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않는 근거가 될 수 있다.
이에 따라 장애인을 향한 시선, 측정하기 어려운 지능의 특성 등이 보호자의 뜻대로 특수교육을 받는 것을 방해할 수 있다.
자녀의 특수교육을 선택하면 장애아로 인정돼 내적·개인적 의지로 상황을 더 악화시키고, 특수교육이 꼭 필요한 자녀는 부모로부터 받지 못할 수도 있기 때문에 지능검사로 특수검사를 실시하는 것에 동의한다.
이에 따라 장애인을 향한 시선, 측정하기 어려운 지능의 특성 등이 보호자의 뜻대로 특수교육을 받는 것을 방해할 수 있다.
자녀의 특수교육을 선택하면 장애아로 인정돼 내적·개인적 의지로 상황을 더 악화시키고, 특수교육이 꼭 필요한 자녀는 부모로부터 받지 못할 수도 있기 때문에 지능검사로 특수검사를 실시하는 것에 동의한다.
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