(청소년인권과참여, 공통) 학교교육에서 발생하는 청소년인권문제 사례 하나를 기술하고 그 원인을 설명한 후 이에 대한 대책을 제시하시오.

소개글

(청소년인권과참여, 공통) 학교교육에서 발생하는 청소년인권문제 사례 하나를 기술하고 그 원인을 설명한 후 이에 대한 대책을 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학생인권보호의 중요성
2. 학교교육에서 발생하는 청소년인권문제 사례와 그 원인과 해결방안
1) 학교교육에서 발생하는 청소년인권문제 사례
2) 인용한 청소년인권문제 사례의 원인
3) 인용한 청소년인권문제 사례의 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

제도화하여 자신들의 의견을 표명할 권리를 보장해야 한다.
(3) 청소년(학생)의 인권에 대한 인권교육의 실시
많은 교사가 자기가 현재 학생인권을 침해하면서도 그것이 인권침해문제라는 의식을 전혀 하지 못하고 있다. 따라서 학생들이나 교사들을 상대로 학생들이 가진 인권에 대해 교육을 해야 한다. 학생들이 스스로의 권리를 자각하면 현재의 억압과 통제를 유지하기는 어려울 것이기 때문에 학교는 학생들에게 스스로의 인권에 대해 가르치지 않는다. 이런 상황은 사회적인 문제의 유발 요인이 된다. 따라서 교사들과 학생들을 대상으로 하여 일반적인 인권교육과 학생인권에 대한 교육을 해야 한다. 이런 인권교육은 선택사항이 아니라 의무사항이어야 한다. 이를 통해 많은 교사가 자기가 현재 학생인권을 침해하고 있는지에 대하여 깨닫게 하고 그것이 인권치해가 된다면 인권침해라는 의식을 할 수 있도록 해야 할 것이다.
(4) 청소년(학생)인권에 대한 학습과 실천
학교교육에 대한 정책의 변화, 교육제도와 관행의 개선, 전면적인 인권교육 실시 등을 위해 교사들은 학생인권에 대한 학습과 실천을 해 나갈 필요가 있다. 사회의 근본적인 변화는 현장에서의 실천에 의해서만 이루어지며, 그런 실천을 위해서는 공부하고 고민하는 과정이 반드시 필요하다. 현장에서의 실천은 학교나 지역사회 단위에서 교사와 학부모, 학생들을 상대로 하는 인권학습 프로그램을 조직·실천(학생인권침해 상담, 교칙개정운동 등)이라도 해 나갈 필요가 있다. 이를 통해 학교에서 교사나 학생들이 학생인권에 대한 학습과 실천을 해 나갈 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
인권은‘사람이 사람답게 살 권리’로 사람이 자유와 평등을 누리며, 인간적 생존권을 보장받고 행복하게 살 수 있는 권리라고 이해할 수 있다. 이런 맥락에서 학생인권은 학생들이 학교에서 인간적 존엄을 보장 받으며, 행복한 학교생활을 할 권리이다. 우리 사회에서 청소년기의 주요 삶의 공간은 학교로 학교는 본래 가지고 있는 목적과 무관하게 청소년기의 가장 중요한 공간이면서도 청소년들의 인권침해 사례가 가장 광범위하게 발생하고 있는 곳이다. 학교는 가정과 사회를 포괄하면서도 독립적 교육공간으로서의 복합적 상황을 내재하고 있다. 요즘같이 개성이 강하고 자기주장을 거침없이 말하는 학생들을 가르치는 일이 어렵다는 것은 다수의 아이를 교육하는 교사의 입장을 충분히 이해한다. 교사가 최소한 학생의 자존심을 짓밟으며, 비상식적인 행동을 하는 교사는 되지 않는 것은 학생인권문제에서 매우 중요하다. 따라서 전문가인 교사는 학교교육 현장에서 변화되는 학생들과 함께 끊임없는 자기 노력이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영인, 구정화(2020), 청소년인권과참여, 한국방송통신대학교출판뭔화원
이은주, 이미나(2019), 아동 청소년 인권에 대한 연구동향 분석 국내학술지 중심으로, 인문사회과학기술융합학회
고가령(2019), 문제중심학습(PBL)을 통한 「사이버불링」과 「청소년 인권」 융합 수업설계 연구, 경희대학교
지혁진(2002), 학교를 중심으로 본 청소년 인권문제, 부산대학교

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