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표현했느냐가 아니라 표현하고 싶은 것을 표현했느냐가 바탕이 돼야 한다.
앞으로 미술교육이 평가될 때 기존에 일방적으로 인정받았던 잘 그려야 한다는 평가 기준이 아니라 자신이 생각하는 것을 예술로 표현하고 있는지 생각해 볼 필요가 있다.
표준보육과정이나 누리과정에 창의력을 키우는 것이 목표인 것처럼 예술교육에서도 이를 바탕으로 평가가 이뤄져야 한다.
앞으로 미술교육이 평가될 때 기존에 일방적으로 인정받았던 잘 그려야 한다는 평가 기준이 아니라 자신이 생각하는 것을 예술로 표현하고 있는지 생각해 볼 필요가 있다.
표준보육과정이나 누리과정에 창의력을 키우는 것이 목표인 것처럼 예술교육에서도 이를 바탕으로 평가가 이뤄져야 한다.
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