평생교육경영론_SWOT모형은 강점, 약점, 기회, 위협 4가지로 구분됩니다

소개글

평생교육경영론_SWOT모형은 강점, 약점, 기회, 위협 4가지로 구분됩니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 50대 특성 및 SWOT분석

2) 50대 직업 교육 프로그램 설계
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

훈련
코딩 드론을 활용한 실습 위주의 교육과정으로 운영
09:00~18:00
3. 결론
본 레포트에서는 50대의 특성과 SWOT 분석 및 직업 교육 프로그램을 설계하였다.
평생교육은 유아기부터 노년기까지의 생애에 걸쳐 이루어지는 모든 교육 활동을 말한다. 이것들은 우리가 일반적으로 알고 있는 학교 교육이나 사회 교육 같은 활동이다. 현대사회에서는 인간의 수명이 늘어나면서 중장년층의 학습욕구도 높아지고 있다. 이러한 상황적 배경 때문에 인간의 교습활동과 학습영역이 점차 다양해지고 있는 만큼 세대별 평생교육 운영에 대한 구체적인 계획을 논의할 필요가 있다. 본 레포트에서는 50대의 특성 및 SWOT 분석을 진행하였다. 현재 한국의 50대는 20~30대 산업화나 도시화 사회사업 등으로 급격한 변화를 경험한 세대이며, 정보사회의 변화를 느낀 세대이기도 하다. 특히 고령화 시대에 접어들면서 제2의 삶을 찾는 학습에 관심을 보이는 학습자들이 많다. 최근 교육산업의 급격한 변화를 감안하면 교육서비스의 소비자인 학습자가 겪을 미래의 사회변화는 과거와 비교할 수 없을 만큼 방대하다. 또한 평생학습이 전생에 걸쳐 삶의 일부가 된 만큼 현대인은 학습의 새로운 소비자이다. 평생학습시장시스템에서는 평생교육기관이 홍보물 제작, 수강료 차등화, 첨단 교육환경, 평생학습자를 위한 자료분석, 평생교육강사 양성·지원 등 다양한 학습자 중심의 활동을 펼치고 있다. 이와 같이 평생교육기관 운영에서는 외부적으로는 변화하는 사회환경에 적응하고 학습자의 요구에 신속하게 대응하는 운영의 효율성을 판단하여 내부적으로는 기관의 구조, 문화, 기후 등을 분석하는 데 중요한 요소임을 알 수 있다.특히 다양한 훈련캠프 중 중년 여성들이 새로운 롤모델을 발굴하고 변화의 시기에 탐색과정을 통해 학습을 실천한다. 또한 다양한 학습 시스템을 스스로 발견하고 참여하는 과정에서 삶의 의미를 더 발전시키면서 삶의 의미를 구성하는 주체적인 학습자가 된다. 다만 재취업을 하거나 새로운 진로를 시작하고자 하는 40~50대 중장년 성인 학습자를 위한 진로상담과 진로지도가 필요하지만 이들 여성을 위해 개발된 진로상담 프로그램은 제한적이거나 활성화되지 않고 있다.
[참고문헌]
1. 박성정. (2009). 고령여성의 직업교육훈련 요구 분석. 직업교육연구, 28(1), 115-133.
2. 이성균. (2011). 베이비붐 세대의 교육성취와 직업경험의 다양성. 노동리뷰, 38-49.

키워드

평생교육경영론,   교육,   분석,   평생,   변화