소년복지 실천방법 중 청소년수련활동, 청소년문화활동, 청소년 교류활동에 대한 특징을 기술하시오

소개글

소년복지 실천방법 중 청소년수련활동, 청소년문화활동, 청소년 교류활동에 대한 특징을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 소년복지 실천방법 중 청소년수련활동, 청소년문화활동, 청소년 교류활동에 대한 특징을 기술
2. 학교폭력 가해자와 피해자에 대한 화해프로그램을 실시하는 경우 적합하다 생각되는 실천방법과 그 이유에 대해 논하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

해프로그램을 시행하게 된다.
셋째. 교사와 학교폭력 가해자, 피해자가 함께 만나서 학교폭력 가해자와 피해자가 서로 악수를 하고 자신들이 잘못한 점을 서로 사과할 수 있도록 지도한다. 이후 학생 상호간의 욕구와 요구사항을 수용하고, 잘못한 점에 대해서는 상대방에게 사과하고 용서해줄 수 있도록 지도한다.
나. 이유
학교폭력 당사자 학생간에 욕구와 요구사항은 분명 다를 것이라 생각한다. 또한 화해를 목적으로 이루어진 학생간의 만남에서 서로를 이해하지 못하고 언성이 높아지고 다시금 학교폭력이 자행될 수도 있다는 점에서 화해프로그램 시행 전에 학교폭력 피해자와 가해자의 욕구와 요구사항을 사전에 파악하고 이를 근거로 화해할 생각이 있는지를 파악하는 것이 중요하다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 청소년 문화활동 및 학교폭력 화해프로그램 등에 대해 살펴보았다. 우리나라 교육 자체가 입시중심교육·주입식 교육을 지향하고 있기 때문에 그만큼 학교생활에 적응하지 못하는 청소년도 많고 인성적으로 문제가 있는 청소년도 많다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 발달 역량개발 청소년복지 천정웅, 이용교, 김혜원 지음 | 교육과학사 | 2009년 11월

키워드

소년복지,   청소년,   활동,   학교,   폭력