만0세 5명 관찰일지 및 발달평가 3월4월5월6월7월8월

소개글

만0세 5명 관찰일지 및 발달평가 3월4월5월6월7월8월에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동관찰
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

2. 평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

본문내용

다. 찡얼거림의 울음을 표현하며 음식을 달라고 표현한다. 교사가 OO와 상호작용 나누고, 기다릴수 있도록 간식노래를 부르니 OO는 노래가 끝나기가지 앉아서 작은 표현으로 기다리는 모습을 보였다. OO를 칭찬하며 간식을 제공하고 도구를 사용해 즐겁게 먹도록 지원했다. OO가 음식을 먹기 전 앉아서 기다리도록 지속적으로 칭찬하며 격려해야겠다
OO가 악기 그림 주사위를 탐색하며 악기 주사위를 굴려 보았다. 주사위에서 나온 피아노 그림을 따라서 처음에는 걷다가 나중에는 두발로 점프하며 뛰어 보았다. 대근육의 발달로 처음에는 두발로 뛰지 못하였는데, 요즘에는 두발로 점프하며 뛰는 모습을 볼 수 있다. 대근육의 발달이 잘 이루어질 수 있도록 다양한 대근육 활동을 지도해야겠다.
책을 읽어주며 사물을 물어보면 OO는 손으로 사물을 정확히 가리킨다. 하지만 아직은 옹알이로 말을 하거나 몸짓으로 의사를 표현하고 있다. OO이가 언어로 의사를 표현할수 있도록 격려해 주고 교사의 말을 모방할수 있도록 반복적으로 들려주어야겠다.
1학기 관찰일지
1학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
등원하여 교사와 반갑게 인사를 한다. 먼저 등원한 친구에게 “친구야 안녕? 인사해 볼까요?”하자 웃는다. 손을 흔들어 친구에게 인사하는 모습을 보여주자 손을 흔들며 “안녕?” 말하며 손을 흔들며 웃으며 인사를 한다. “다른 친구에게도 인사를 해 볼까요?” 하자 친구를 쳐다보며 웃으며 “안녕?”하며 손을 흔든다.
바깥놀이를 나가서는 다시 교실 쪽으로 들어오기에 따라 나가서 ”쉬야 할거야?“했더니 안한다고 하여 왜 맘대로 돌아다니냐고 혼을 냈더니 쉬야를 한다고 한다. 쉬야를 하고 선생님 손을 잡고 놀이터로 돌아가는데 ‘곰세마리’ 노래를 부른다
벽돌 블록을 쌓던 OO가 후티 후 놀잇감이 있는 쪽으로 이동하여 후티 후 놀잇감이 든 바구니를 꺼내 늘어놓고 쌓기를 시작한다. 쌓기를 하던 도중 쓰러지자 영아가 다시 주워 쌓기를 시작한다.
평가
다른 사람의 말과 표정, 몸짓에 주의를 기울이며 다른 영아와 함께 지내는 것을 경험한다.
간혹 노래를 부르는데 곰세마리만 부른다. 유일하게 부르는 노래이다.
OO가 후티 후 놀잇감 중 가장 큰 몸통을 바닥에 놓고 하나 하나 쌓기를 시작하였다. 높이 쌓을 때마다 쓰러지는 모습에 교사가 “OO야 도와줄까?”하며 아랫 부분을 잡아주었다. OO가 다시 쌓기를 시작하고 높게 쌓여진 후티 후를 보여 OO가 미소를 보이기도 하였다. OO가 다른 쌓기도 해볼 수 있도록 상자나 도형을 제공해 주어야겠다.
아동이름
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
아동
관찰
소방대피훈련을 한 후 교실로 돌아와 손을 씻고 발을 닦아야한다는 것을 알려주자 ‘지지야?’라고 말하며 세면대 위로 올라간다. 손을 닦는 그림을 보며 비누를 사용해서 손을 깨끗하게 닦는다. ‘이제 깨끗해?’라고 말하며 수건으로 물기를 닦는다.
교사가 OO의 손을 잡고 걸음마를 할 수 있도록 유도하자 OO가 교사의 양손을 잡고 교실 이곳저곳을 걷는다. OO가 스스로 걸을 수 있도록 세워주고 교사한테 오도록 유도하자 OO가 한발짝 떼고 주저앉는다. OO가 교구장을 잡고 오랫동안 서 있는다.
공원에 도착하여 동그란 흙밭에 있는 친구에게로 다가간다. 친구가 풀을 만지자 따라서 풀을 만진다. “풀이 초록색이네요”하자 웃는다. “꽃이 피었네요”하며 손가락으로 꽃을 가리키자 교사를 따라서 손가락으로 꽃을 만진다. “꽃에게 사랑해 해줄까요?”하자 꽃을 손으로 쓰다듬는 흉내를 낸다.
평가
교사의 도움을 받아 손과 발을 씻으며 몸을 깨끗하게 할 줄 안다. 이동을 할 때 위험하다는 말에 주의하고 안전하게 이동할 줄 안다.
개방된 공간에서 움직임을 시도하며 안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한하며 서 있기, 앉기 등 제자리 운동을 시도한다. 주요 신체 부분의 움직임을 탐색하며 걷기 등의 이동운동을 시도한다. 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.
도움을 받아 주변의 공간을 탐색하며 나와 주변 사물을 감각으로 탐색한다.
1학기 관찰일지
1학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
십자블록을 나란히 나열하여 끼우며 방석 만들기를 한다. 십자 블록을 연결하여 끼우는 것이 익숙치 않아 자꾸 블록이 빠지자 칭얼거리는 모습을 보여 안될 때는 선생님에게 도와달라는 표현을 할 수 있도록 이야기하며 블록을 끼우는 것을 도와주어 블록 방석을 완성한다. 완성한 블록 방석을 보며 ‘방석에 앉아볼까?’ 하고 이야기하자 방석에 앉는 모습을 보이며 방석을 만지는 모습에 방석이 ‘딱딱하구나’하고 이야기 해주자 교사의 말을 따라서 말하며 곰 인형을 가져다 방석에 앉히거나 눕혀서 토닥이는 모습을 보이며 놀이한다.
자유선택 놀이시에도 OO는 OO누나랑 함께 마라카스를 흔들어보았어요 제가 곰세마리 수박파티 등 동요를 들려주자 OO가 몸을 흔들흔들하기도 했다. 마라카스를 교사도 많이 흔들흔들 하며 흔들자 OO도 교사를 따라 흔들어 보이기도 한다. 이번에는 교사북을 주자 북을 두드려 보이는 행동도 보인다. 북을 두드리다가 갑자기 OO의 머리를 두드리기도 한다. 교사는 머리는 때리면 아프니 북을 두드릴수 있도록 유도하였더니 하기싫은지 다른곳으로 가버린다.
산에 올라가는 길에 돌맹이를 주워서 입에 넣는다. 교사가 “뱉아요. 지지예요. 맛 없어요”하니 웃으며 뱉았다가 넣었다를 하더니 열매가 보이니 주웠다. 주워서 선생님이 안볼 때 입에 넣었는지 입에서 열매가 나왔다.
평가
눈과 손을 협응하여 블록 끼우기를 시도하며 방석을 만들며 자신이 만든 방석에 앉아보며 곰 인형을 가져다 같이 앉으며 놀이하며 사회관계 형성을 한다.
교사가 마라카스를 흔들자 OO도 따라 마라카스를 흔든다. OO는 교사의 행동에 잘 따라하며 눈도 잘 맞추며 놀이에 참여를 잘한다. 교사가 곰세마리 노래를 불러주자 OO도 몸을 흔들흔들 리듬을 타기도 하였다.
날아가는 새소리, 나무에 핀 꽃, 길가에 피어 있는 노란 꽃들을 보고 감상 할 수 있다.

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