표준보육과정과 3-5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향을 제시해 보시오

소개글

표준보육과정과 3-5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향을 제시해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 보육과정이란
1) 표준보육과정
2) 누리과정

2. 표준보육과정과 3-5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향
1) 영유아 보육과 유아 교육의 통합
2) 보육과정 유형의 다양화
3) 영유아 보육의 평가
4) 유아교육의 공공성 강화

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

터 움직일 수 있는 능력, 학습을 할 수 있는 능력, 사회적인 능력, 의사소통을 하는 능력, 감정을 표현하는 능력을 가지고 있다. 이런 능력은 영아기를 통해 가족, 성인, 또래와의 관계 속에서 이루어지게 되며 양육자와 긴밀한 유대 속에서 애착을 형성하게 된다. 이러한 관점에서 보면 성장하면서 맺는 관계의 질이 중요하며 특히 영아교사의 역할이 영아의 발달에 결정적 토대를 제공한다는 것을 알 수 있다. 그러므로 영아발달의 내용을 바르게 이해하고 성장과 성숙이 건강하게 이루어질 수 있도록 영아를 지원하는 것이 매우 중요하다. 성인은영아의 발달적 측면을 잘 이해하여 영아의 개별 특성 및 발달 변화의 정도를 관찰하여 개별적으로 영아에게 적절한 놀이를 지도해야 한다. 이러한 관점에서 영아보육과정은 영아가 다양하고 의미 있는 경험을 하도록 구성하는 것이 중요하며 보육과정을 통해 영아에게 심리적, 발달적, 생활적으로 적합한 질 높은 경험을 제공하는 것이 필요하다. 또한, 영아교사는 학습자에게 의미 있는 경험을 제공하기 위해 영아의 교육적 경험에 기여할 수 있는 활동, 자료, 교과 등을 제안해야 하며, 이를 통해 영아가 자율적이 되고 지성적이 되도록 지원함으로써 높은 수준의 경험을 이끌 수 있도록 도와야 한다. 이처럼 영아교사의 역할이 매우 중요하며 영아의 발달을 지원하기 위해서는 영아를 위한 보육과정 목표 설정 시 보육과정의 주체자인 영아의 발달 특성 및 흥미, 사회적 요구와 가치, 어린이집의 특성을 고려하여 설정하고 놀이 및 일상생활에서 교사 및 또래, 환경과의 상호작용을 통해 경험하도록 보육과정의 내용을 구성하고 실천해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정과 3-5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향을 제시해 보았다. 보육과정 운영의 다양화를 위하여 향후 누리과정의 개선이 요구된다. 급변하는 시대적·사회적 환경에 대응할 수 있는 다양성의 이해 능력이 강조되고 있으므로 서로 다른 문화를 이해하고 공유할 수 있도록 영유아를 위한 다문화주의적이고 반편견적인 자세에 관한 보육 및 교육체계가 고안될 필요성이 있다. 현행 보육체계에서는 다문화 보육, 장애아보육, 반편견 보육 등이 취약보육 프로그램으로 제시되고 있다. 이러한 현실은 다양성과 반편견에 관한 보육 프로그램을 수행하는데 있어서 “특별한 요구를 가진 유아”를 포함한 어린이집의 보육프로그램으로 국한시키는 결과로 나타났다. 따라서 일부에 국한된 다양성과 반편견 보육 프로그램이 전체의 영유아들을 대상으로 시행될 수 있도록 하는 보육정책과 교육과정 매뉴얼의 개편될 필요성이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
우수경 외 (2016). 『유아교육개론』.서울 : 학지사.
김희연(2013). 영유아보육·교육에서의 공공성의 의미 탐색. 생태유아교육연구.
김가은 (2020). 유아의 놀이 및 놀이중심 교육과정에 대한 유치원 교사의 인식. 부경대학교 대학원 석사학위논문.
김대욱 (2021). 2019 개정 누리과정에서의 공간 관련 교사의 어려움 및공간 활용 방안에 대한 협력적 실행연구. 열린유아교육연구.

키워드

보육과정,   보육,   표준보육과정,   누리과정,   발전방향