목차
1. 서론
1.1 ASSURE 모형의 정의
2. 본론
2.1 ASSURE 모형의 이해
2.1.1 학습자 분석
2.1.2 목표 진술
2.1.3 매체와 자료 선정
2.1.4 매체와 자료 활용
2.1.5 학습자의 참여 유도
2.1.6 평가와 수정
3. 결론
3.1 이론이 적용된 수업에서의 의의나 효과
3.2 보완 또는 개선방안 등에 관한 자신의 견해
1.1 ASSURE 모형의 정의
2. 본론
2.1 ASSURE 모형의 이해
2.1.1 학습자 분석
2.1.2 목표 진술
2.1.3 매체와 자료 선정
2.1.4 매체와 자료 활용
2.1.5 학습자의 참여 유도
2.1.6 평가와 수정
3. 결론
3.1 이론이 적용된 수업에서의 의의나 효과
3.2 보완 또는 개선방안 등에 관한 자신의 견해
본문내용
달 될 수 있을지 생각해보는 과정을 통해 수업 내용을 알차게 구성할 수 있었다.
학습에 있어서 학생들의 동기부여는 아주 중요하다. 매체와 자료를 미리 안내함으로써 학생들의 흥미와 동기를 부여하는 데에 중요한 역할을 했다.
3.2 보완 또는 개선방안 등에 관한 자신의 견해
영상 매체를 활용한 수업의 경우 영상을 재생할 때 버퍼링에 걸리는 등의 문제를 주의해야 한다. 유튜브 링크를 사용할 때 잘 재생이 안 될 경우를 대비해서 USB에 자료를 더 준비하는 보안책이 필요하다. 그리고 유튜브로 재생을 할 경우 학생들에게 선정적이거나 상업광고들이 뜰 수 있으므로 되도록이면 USB를 활용한 수업이 좋다.
이론은 시간이 흐른다고 해서 달라지지 않지만 최신 자료를 예시로 사용하면 학생들이 수업에 흥미를 더 느낄 수 있다. 학생들의 흥미도를 계속해서 관찰하며 기존의 수업자료보다 더 좋은 학습 자료가 있는지 고민해 보는 태도도 필요하다.
ASSURE 모형은 교육 현장에서 쉽게 활용할 수 있는 실천적인 모형이다. 교수 매체를 효율적으로 활용하여 학습지도안을 작성하면 매시간 완성도 높은 수업을 할 수 있고 더 좋은 자료를 추가함으로써 원하는 학습 목표에 도달할 수 있다.
학습에 있어서 학생들의 동기부여는 아주 중요하다. 매체와 자료를 미리 안내함으로써 학생들의 흥미와 동기를 부여하는 데에 중요한 역할을 했다.
3.2 보완 또는 개선방안 등에 관한 자신의 견해
영상 매체를 활용한 수업의 경우 영상을 재생할 때 버퍼링에 걸리는 등의 문제를 주의해야 한다. 유튜브 링크를 사용할 때 잘 재생이 안 될 경우를 대비해서 USB에 자료를 더 준비하는 보안책이 필요하다. 그리고 유튜브로 재생을 할 경우 학생들에게 선정적이거나 상업광고들이 뜰 수 있으므로 되도록이면 USB를 활용한 수업이 좋다.
이론은 시간이 흐른다고 해서 달라지지 않지만 최신 자료를 예시로 사용하면 학생들이 수업에 흥미를 더 느낄 수 있다. 학생들의 흥미도를 계속해서 관찰하며 기존의 수업자료보다 더 좋은 학습 자료가 있는지 고민해 보는 태도도 필요하다.
ASSURE 모형은 교육 현장에서 쉽게 활용할 수 있는 실천적인 모형이다. 교수 매체를 효율적으로 활용하여 학습지도안을 작성하면 매시간 완성도 높은 수업을 할 수 있고 더 좋은 자료를 추가함으로써 원하는 학습 목표에 도달할 수 있다.
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