학창시절 경험이나 지인의 사례, 매스컴보도 등에서 학교사회복지사가 개입해야 되는 문제 상황을 설정하고 학교사회복지실천 과정

소개글

학창시절 경험이나 지인의 사례, 매스컴보도 등에서 학교사회복지사가 개입해야 되는 문제 상황을 설정하고 학교사회복지실천 과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지의 필요성

2. 학창시절 경험이나 지인의 사례, 매스컴보도 등에서 학교사회복지사가 개입해야 되는 문제 상황 – 학교부적응(무단결석)
1) 방황하며 무의미한 하루를 보냄
2) 가족의 갈등
3) 가족의 방치
4) 출석을 챙겨주는 이가 없음

3. 학교부적응 문제에 대한 학교사회복지실천 과정을 대입하여 설명
1) 개인 차원
2) 가정 차원
3) 학교·지역사회 차원

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

하여 교도교사제, 진로지도교사제, 학교상담실 운영 등 여러 가지 방안이 오랜 시간에 걸쳐 처방되고 시행되어 왔지만, 해가 거듭될수록 문제는 심화되고 있다. 게다가 이런 문제들 이해결되지 않은 채 사회변화에 따른 새로운 문제들이 학교 내로 계속 침투되면서 학생들의 문제는 점점 더 학교 안에서 해결되기 힘들게 되었다. 학교사회복지는 학교와 가정과 지역사회의 유기적 연결을 통해 문제해결방식을 지향한다. 학생문제의 예방과 해결을 위한 학교사회복지는 이미 선진국에서 이러한 방식을 시도해왔고, 그 효과를 인정받아왔으며, 한국에서도 최근 몇 년간 다양한 경로를 통한 시범사업에서 그 효과를 검증해 내고 있을 뿐만 아니라 교사와 학생들에게 학교사회복지 실천의 필요성에 대한 긍정적인 결과를 얻어내고 있다. 이것이 학교사회복지의 필요성을 입증하는 것이며 학교사회복지 제도화의 당위성을 뒷받침하는 것이라고 할 수 있다. 이런 당위성을 바탕으로 우리나라 학교사회복지를 발전시키기 위해서는 학교사회복지사가 학교에 상주하는 학교중심형 학교사회복지 실천모형을 중심으로 학교사회복지를 발전시켜 나가야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학창시절 경험이나 지인의 사례, 매스컴보도 등에서 학교사회복지사가 개입해야 되는 문제 상황을 설정하고 학교사회복지실천 과정을 대입하여 설명해 보았다. 학교는 학생들의 자아실현과 사회성을 형성하기 위한 중요한 장소이다. 따라서 현대사회의 학교는 학생들의 지적능력을 증가시키기 위한 교과과정이나 학습방법의 개발 외에 심리사회적 기능을 향상시키기 위한 생활지도와 사회복지에 관심을 갖고 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시킬 수 있는 생활의 터전을 마련해 줄 사회적 책임을 갖고 있다. 그러나 최근 우리사회는 급격한 사회변화로 인하여 학교폭력, 집단 따돌림, 중퇴, 무단결석, 자살, 우울증, 학생범죄 등 다양한 문제들이 청소년 문제로 대두되고 있다. 그동안 정부와 교육계는 이러한 문제들을 해결하기 위해 교도교사제, 진로지도교사제, 학교상담실운영 등 여러 가지 대안을 모색해 왔다. 그러나 학생들의 복잡하고 미묘한 문제를 해결하는 데 있어 이러한 노력들은 효과적인 방안이 되지 못하였다. 이러한 문제들을 해결하기 위한 대안으로 사회복지계에서는 학교사회복지를 제시하고 있다. 학교사회복지는 학교 안에서 이루어지는 사회복지로 학교사회복지사가 학교라는 장소에서 제공하는 사회복지서비스와 전문적인 활동이라고 할 수 있다.
참고문헌
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키워드

학교사회복지사,   문제상황,   실천,   실천과정,   사례