피아제의 인지발달이론의 주요 개념과 발달단계에 대해 조사한 후 서술하시고 전조작기에 해당하는 아이들의 특징인 자기중심적 사고의 사례와 물활론적 사고의 사례

소개글

피아제의 인지발달이론의 주요 개념과 발달단계에 대해 조사한 후 서술하시고 전조작기에 해당하는 아이들의 특징인 자기중심적 사고의 사례와 물활론적 사고의 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제의 인지발달이론의 주요 개념
1) 도식
2) 동화-조절
3) 평형

2. 피아제의 인지발달이론의 발달단계

3. 전조작기에 해당하는 아이들의 특징인 자기중심적 사고의 사례와 물활론적 사고의 사례
1) 자기중심적 사고의 사례
2) 물활론적 사고의 사례

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

하마터면 엄마에게 소식을 전하지 못할 뻔했던 사내아이, 작별인사도 없이 떠난 새끼와 대화를 나누듯 마음을 열 수 있었던 엄마 여우 모두에 대해 독자는 안도감을 갖게 된다. 둔갑술을 가졌다고 믿어지는 여우를 주인공으로 선택하고, ‘간절한 그리움’이라는 감성을 이용하여 무생물인 전화박스에 생명력을 불어넣은 기법은 어린이의 물활론적 사고에 의해 감동이 배가 되고 있다. 사랑하는 대상과 단절되어 있던 인물들이 전화박스라는 매개물을 통해 ‘소통’을 하는 이야기가 독자에게 감동적으로 느껴질 수 있는 것은 혼잣말이나 대화체의 지문을 적절히 구사했기 때문이다.
4. 시사점
물활론적 사고의 정도가 어린이의 연령증가에 따라 감소했다가 어른에게서 다시 증가한다는 연구 결과가 나오고 있는 것이다. 어린이가 물리적 현상이나 움직임에 대해 물활론적 사고를 하는 것과 달리 어른의 물활론적 사고는 정서적인 면과 추상적인 개념에 의해 이루어진다는 것이 연구자들의 결론이다. 어른의 물활론적 사고가 어린이와 달리 낭만적인 환상, 철학적인 견해, 엉뚱한 생각, 과학적 소신에서 비롯된다는 연구 결과는 인간 내면의 예술적 욕구, 혹은 감흥을 추구하는 정신을 확인시킨 것이다. 문명적 사회에서 물활론적 사고가 용인되는 것은 오로지 예술 부문이고 예술가는 어린이와 같은 사유로써 예술적인 환상을 통해 현실과 같은 감정적 파장을 일으키게 되는 것이다. 어린이의 물활론적 사고는 아동문학의 환상성과 깊은 관련이 있다. 현대의 성인문학이 인간의 삶과 사유양상에 깊이 천착해 있는 것과 다르게 아동문학은 물활론적 사고력을 가진 어린이를 통해 인간 삶의 경계를 넘어 모든 생명체와 무생물까지 문학적 대상으로 이끈다. 심지어는 비현실의 공간에도 이야기 구조를 세울 수가 있는 것은 아동문학만의 자유로움이며 이는 어린이의 자유롭고 자연스러운 정신을 인정함으로써 얻어진 것이다. 아동문학의 환상성은 문학의 유년기라 할 수 있는 신화에서부터 유래된 것이나 이미 오래 전에 성인문학이 폐기시킨 덕분에 아동문학의 소중한 전유물이 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제의 인지발달이론의 주요 개념과 발달단계에 대해 조사한 후 서술하시고 전조작기에 해당하는 아이들의 특징인 자기중심적 사고의 사례와 물활론적 사고의 사례를 하나씩 기술해 보았다. 피아제는 자신의 생물학 연구에 바탕을 두어 ‘생물의 활동이란 물리적 환경에 적응하는 활동이요, 환경을 조직하는 활동’이라고 인지발달과정을 개념화하였다. 즉, 인간의 지적활동이란 지각한 환경에 대한 조직의 활동이며, 그에 대한 적응의 활동이라고 하였다. 여기서의 ‘지적 조직’과 ‘지적 적응’은 도식, 동화-조적, 평형의 기본개념에 대한 이해를 통하여 보다 명확해 질 수 있는데, 이 개념들은 정신발달이 어떻게, 왜 일어나는지 설명해 준다.
참고문헌
정옥분 (2007). 아동발달의 이해. 서울 : 학지사.
조복희 외 2명, 「인간발달」, 파주: 교문사, 2010.
장휘숙, 「(전생애)발달심리학」, 서울: 박영사, 2007.
김제곤, 아동문학의 현실과 꿈, 창비, 2003.

키워드

피아제,   인지발달,   발달단계,   전조작기,   자기중심적사고,   물활론적사고,   사례