아동과학교육 내용 선정의 기본 방향을 기술하고, 아동과학교육을 위해 교사로서 가장 고려해야 할 점이 무엇인지 구체적인 예를 들어 기술하시오

소개글

아동과학교육 내용 선정의 기본 방향을 기술하고, 아동과학교육을 위해 교사로서 가장 고려해야 할 점이 무엇인지 구체적인 예를 들어 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육 내용선정의 기본 방향을 기술
2. 아동과학교육을 위해 교사로서 가장 고려해야 할 점이 무엇인지 구체적인 예를 들어 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

동의 개인차를 고려하여 아동과학교육의 수준을 결정할 수 있어야 되는 것이다.
-보육교사는 아이들의 발달수준을 고려하여 아동과학교육의 내용을 정할 수 있어야 하겠다. 만 1세 미만 아이들은 언어가 결여되어 있고 인지발달수준도 낮기 때문에 온도변화에 따른 물의 변화에 별다른 관심도 없고 눈앞에서 물이 얼음이 되고 증기로 변화되어도 물의 변화를 인지하지도 못할 것이라고 생각한다. 이는 만 1세 미만 아이들에게 온도변화에 따른 물의 변화와 같은 어려운 내용의 아동과학교육이 별다른 유익이 없다는 것을 의미하며, 이 때문에 보육교사는 아이들의 발달적 특성과 수준을 고려하여 교육의 내용을 선정할 수 있어야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 아동과학교육 내용 선정의 기본 방향을 기술하고, 아동과학교육을 위해 교사로서 가장 고려해야 할 점이 무엇인지 구체적인 예를 들어 기술해보았다. 아동과학교육은 기본적으로 양유아가 중심이 된 탐구활동이기 때문에 아동과학교육의 온전한 진행을 위해 보육교사는 아이들의 활동을 촉진하고 상호작용을 중시할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동과학교육 (제2판), 저자 고선옥, 출판 공동체, 2021.02.25.

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아동과학교육,   아동,   과학교육