목차
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 역할과 준비
2. 수업에 앞서서 교사의 역할
3. 수업 진행 중 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 역할과 준비
2. 수업에 앞서서 교사의 역할
3. 수업 진행 중 교사의 역할
Ⅲ. 결론
본문내용
나오는 화자들의 수나 말하는 속도, 강조하는 부분 등을 고려하여 듣기 자료를 선택하는 것이 효과적이며, 듣기 자료에서 다루는 주제로는 학생들이 흥미를 느끼고 학생들이 자신들의 경험이나 자신들이 이미 알고 있는 지식과 관련이 있는 것을 선정하도록 해야 합니다. 아울러 앞서 말한 바와 같이 학생들이 듣기 자료를 듣고 내용 이해 여부를 단순히 점검하는 활동보다는 들은 내용을 서로 연결시키기, 들은 내용을 자신의 경험에 관련시키기, 추론하기 등과 같이 다소 도전적인 듣기 활동도 학생들의 고등 정신 기능을 신장시키는 데 도움이 될 것입니다.
따라서 교사는 수업 전, 수업 중, 수업 후 단계에 맞게 또한 학습자의 수준, 필요, 경험 및 흥미 등을 고려하여 현실적이고 의미 있는 듣기 과업을 제공하도록 해야 합니다.
따라서 교사는 수업 전, 수업 중, 수업 후 단계에 맞게 또한 학습자의 수준, 필요, 경험 및 흥미 등을 고려하여 현실적이고 의미 있는 듣기 과업을 제공하도록 해야 합니다.
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