목차
1. 관찰내용
9월 (일상생활)
10월 (일상생활)
9월 (놀이활동)
10월 (놀이활동)
2. 종합발달평가
9월 (일상생활)
10월 (일상생활)
9월 (놀이활동)
10월 (놀이활동)
2. 종합발달평가
본문내용
이지 않는 나쁜 세균이 있어서 씻어야해’ 라고 하니 OO가 ‘지..지..’ 라고 말한다. 교사가 OO이 손에 비누를 묻히니 OO가 두 손을 모아 비비며 거품을 낸다
10월
(일상생활)
자리에 누워 집에서 가지고 온 인형을 만진다. 다시 일어나 인형을 안아준다. 인형을 이불에 눕히고 엎드려 끌어앉는다. 교사가 인형을 빼고 토닥여주자 교사의 다리를 안고 한쪽 다리를 올리고 잠을 잔다.
9월
(놀이활동)
화분에 꽃심기를 하기전 원장님의 설명을 듣고 그릇에 담겨져 있는 흙을 수저를 이용하여 담아보기를 한다. 한수저 한수저 천천히 담다가 흙이 얼마 남아있지 않자 화분에 흙을 쏟아부어본다. 다 담은 후 흙을 손으로 꾹꾹 눌러준다.
10월
(놀이활동)
가을에 먹을 수 있는 과일 반쪽 교구를 제공하였더니, OO가 관심을 보인다. 처음에는 OO가 교구를 탐색하였는데, OO가 친구의 모습을 보고 다가간다. OO가 OO 옆에 앉아 놀이를 바라보지만, 잠시 후 OO가 놀이하고 있던 교구를 가지고 간다. OO가 OO에게 소리를 지르자 OO는 교구를 빼앗기지 않으려고 몸을 뒤로 돌리면서 소리를 지른다.
종합발달평가
손 씻기를 하며 비누에 대해 관심을 가지고 탐색하기를 즐기는 모습을 볼 수 있다.
꽃심기의 설명을 듣고 그릇에 담아져 있는 흙이 쏟아지지 않도록 그릇 한쪽을 잘 잡고 수저로 천천히 담는 모습이었다. 아직은 소유개념이 미숙하게 발달하고 아직 자기중심적 성향이 강하여 놀이 욕구에 따라 또래가 놀이하고 있는 놀잇감을 가져가기도 한다. OO의 놀이 욕구를 공감해 주지만 놀잇감의 소유에 관해서 정확히 알려 주도록 해야겠다.
10월
(일상생활)
자리에 누워 집에서 가지고 온 인형을 만진다. 다시 일어나 인형을 안아준다. 인형을 이불에 눕히고 엎드려 끌어앉는다. 교사가 인형을 빼고 토닥여주자 교사의 다리를 안고 한쪽 다리를 올리고 잠을 잔다.
9월
(놀이활동)
화분에 꽃심기를 하기전 원장님의 설명을 듣고 그릇에 담겨져 있는 흙을 수저를 이용하여 담아보기를 한다. 한수저 한수저 천천히 담다가 흙이 얼마 남아있지 않자 화분에 흙을 쏟아부어본다. 다 담은 후 흙을 손으로 꾹꾹 눌러준다.
10월
(놀이활동)
가을에 먹을 수 있는 과일 반쪽 교구를 제공하였더니, OO가 관심을 보인다. 처음에는 OO가 교구를 탐색하였는데, OO가 친구의 모습을 보고 다가간다. OO가 OO 옆에 앉아 놀이를 바라보지만, 잠시 후 OO가 놀이하고 있던 교구를 가지고 간다. OO가 OO에게 소리를 지르자 OO는 교구를 빼앗기지 않으려고 몸을 뒤로 돌리면서 소리를 지른다.
종합발달평가
손 씻기를 하며 비누에 대해 관심을 가지고 탐색하기를 즐기는 모습을 볼 수 있다.
꽃심기의 설명을 듣고 그릇에 담아져 있는 흙이 쏟아지지 않도록 그릇 한쪽을 잘 잡고 수저로 천천히 담는 모습이었다. 아직은 소유개념이 미숙하게 발달하고 아직 자기중심적 성향이 강하여 놀이 욕구에 따라 또래가 놀이하고 있는 놀잇감을 가져가기도 한다. OO의 놀이 욕구를 공감해 주지만 놀잇감의 소유에 관해서 정확히 알려 주도록 해야겠다.
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