배구 수업지도안

소개글

배구 수업지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
Ⅰ 단원의 개관
1. 단원의 특성 및 효과
2. 단원의 계획
3. 배구 지도안의 단계별 지도계획

본문내용

교사
학생
전 개
4.과제수행
방법
5.도전과제
2제시
(언더핸드
패스)
6.활동편성
어깨에 힘을 빼고 양팔을 앞으로 내민다.
뒤꿈치를 들고 체중은 양발 엄지 발가락에 두도록 한다.
준비 자세에서 볼의 낙하지점으로 이동한다.
양 팔꿈치를 완전히 펴고 앞으로 내민다.
허리는 충분히 낮게 하여 손으로만 치지말고 무릎과 팔꿈치를 세우며 몸 전체로 앞으로 민다는 기분으로 패스한다.
4.1안전에 유의하고 교사의 시범을 심상화하여 원리를 생각하고 움직이도록 한다.
.2교사는 순회지도 실시(동료 피드백 강조)
(7)
15‘
5.교사는 도전과제2를 수행하기 위하여 모둠별로 집합시키고 도전과제(언더핸드 패스)를 설명하고 시범을 보인다.
6.각 조는 정해진 구역에서 4인 1조로 3인이 다른 1인에게 패스를 합니다.
(이때 1인은 돌아가며 실시하며 4인이 안될 시 3인으로 실시)
6.1 교사는 순회 지도를 실시한다.(동료 피드백 강조
5.교사의 설명과 시범을 본 후 언더핸드 패스를 정확히 수행할 수 있다.
6. 자신의 파트너와 일정거리 간격을 유지할 수 있다.
6.2 자신의 파트너에게 정확하게 패스할 수 있다.
6.3 안전에 유의하고 교사의 시범을 심상화하여 원리를 생각하고 움직이도록 한다.
5.1심상화
.2전지활용
(도전과제2)
.3그림제시
(10)
25‘
학습단계
학습내용
학 습 활 동
유의점 및 자료
시간
교사
학생
전 개
7.변형게임 실시

6.1안전에 유의 하며 실시하고 동료 피드백을 최대한 활용하여 정확한 동작을 수행할 수 있도록 한다.
.2 적절한 대답 및 수업 태도가 좋은 팀에게 팀 점수인 보상 부여(고무줄 대체)

7. 안전에 유의하며 실시하도록 한다.
(10)
25‘
(15)
40‘

7.1학생들의 흥미 유발과 패스의 정확도를 위해 변형게임을 실시한다.
.2변형게임을 설명한다.
.3 원형으로 둘러 서서 공을 땅에 두 번 이상 떨어트리지 않고 패스한 개수를 센다.
.4 원형으로 둘러서서 공을 땅에 두 번 이상 떨어트리지 않고 상대방의 이름을 부르며 부른 대상에게 정확하게 패스한 개수를 센다.
.5교사는 화이트보드를 이용하여 팀 점수를 기록한다.
7.1교사의 설명을 들은후 변형게임을 실시 할 수 있다.
.2 조의 팀원들은 다른 팀원들에게 토스를 정확하게 실시 할 수 있다.
.3 팀 점수의 획득을 위해 각 팀원은 서로 협력할 수 있다.
.4 각 탐의 한명은 다른 팀의 개수를 센다.
학습단계
학습내용
학 습 활 동
유의점 및 자료
시간
교사
학생
정 리
1.형성평가
2.정리운동
3.차시예고
4.우승팀 발표
5.환자파악 및 위생점검
1.언더핸드 패스에서 중요한 점 네 가지를 말해보세요.
2.정리운동은 정적스트레칭을 실시한다.
3.다음 차시에 수행할 과제에 대하여(도전과제3) 학생들에게 설명한다.
4.변형게임 우승팀 발표 후 팀 점수를 합산하여 보상을 실시한다.
5. 환자를 파악하고 교실로 들어가기 전 손 씻기를 지도한다.
1.팔을 곧게 펴고, 낙하지점으로 이동 후 몸 전체로 민다는 기분으로 양 손목으로부터 15~20cm위에 정확히 맞추어 패스를 실시합니다.
2.교사의 동작을 따라하고 손목 및 견관절을 스트레칭 하여 부상예방을 할 수 있다.
3.차시예고 설명을 듣고 도전과제를 선수학습 할 수 있다.
4.자신의 팀에 대한 소속감을 가지며 차후 학습에 대한 노력과 협동심을 유발 수 있다.
5.환자유무를 보고하고 교실로 들어가기 전 손을 씻고 들어간다.
1.1학생이 과제에 대해 생각할 수 있도록 시간을 제공하도록 하고, 교사가 답을 유도하는 방법으로 발문한다.
2.정리 운동은 교사가 정확한 동작을 학생에게 시범 보인다.
4.팀점수가 가장 높은 팀에 대한 보상체계준비.
(5)
45‘
도전과제 1
언더핸드 패스
1
활동 편성
각 조는 2인 1조로 마주보며 파트너를 만드세요!
2
과제수행 방법
3
성취 기준
파트너와 연속 5회(10)를 언더핸드 패스를 하면 성공입니다.
4
활동 장소
*운동장* (교사로부터 지정받은 적당한 장소)
5
활동 유의점
과제활동을 처음 시작할 때는 공을 두 손으로 들어 올려 포물선을 그리며 파트너에게 던져주고 언더핸드 패스를 연속 시행하여야 1회로 간주 합니다.
6
과제전개
과제 수행 시 파트너는 짝의 잘못된 부분을 지적해 주세요.(동료 피드백)
-
도전과제 2
언더핸드 패스 , 오버핸드패스 (수준별 학습 : LABEL 2)
1
활동 편성
각 조는 4인 1조로 1:3으로 마주보고 조를 편성하세요.
2
과제수행 방법
3
성취 기준
4인 1조로 짝을 이루어 개인당 연속 5회(10)를 언더핸드 패스를 하면 성공입니다.
4
활동 장소
*운동장* (교사로부터 지정받은 적당한 장소)
5
활동 유의점
과제활동을 처음 시작할 때는 공을 두 손으로 들어 올려 포물선을 그리며 파트너에게 던져주고 언더핸드패스를 연속 시행하여야 1회로 간주 합니다.
6
과제전개
과제 수행 시 파트너는 짝의 잘못된 부분을 지적해 주세요.(동료 피드백)
Ⅳ. 평 가 단 계
※.총체적 평가
배구 경기 능력 평가표
매우 우수함
배구 기술을 제대로 익혀 스파이크 및 페인트를 할 수 있으며 실수가 거의 없어 기본적으로 배구의 기초기능과 경기기능이 잘 겸비되어 있다. 서브가 안정되고 리시브 자세도 좋으면 공수 연결이 빠르다.
우수
실수가 별로 없고 리시브가 안정되어 있으며 토스나 패스 연결이 잘된다. 이동 동작과 공격에서의 실수가 간혹 있다.
잘함
서브 범실은 없으나 리시브가 약간 불안하며 볼 처리를 신속하게 하지 못하는 약점이 보인다.
평균임
패스는 기본적으로 이루어지나 경기 상황판단이 느리고 실수가 많아 실점을 자주 한다.
노력을 요함
기본자세가 안 되고 패스 동작이 어색하며 경기에 나가서는 당황하여 자기 포지션을 몰라 실수가 많다.
평 가 구 분
번 호
성 명
기 능(심동적)
지 식(인지적)
태 도(정의적)
※ 참고
이 평가는 학생의 포트폴리오를 하나의 전체로써 이해하고 전반적인 것에 대한 점수를
부가하는 절차입니다. 이때 위 표를 이용하는 것은 평가대상이 많고 신속 하면서도 일관된 채점이 요구 될 때 자주 사용됩니다.
Ⅴ. 참 고 자 료
수 업 참 관 록(학생)
학년 반 번호
성명 :

키워드

체육교육,   학습지도안,   수업지도안