[부모교육] 상호교류 분석이론 - 에릭번의 상호교류 부모교육

소개글

[부모교육] 상호교류 분석이론 - 에릭번의 상호교류 부모교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

[부모교육] 상호교류 분석이론 - 에릭번의 상호교류 부모교육

1) 상호교류 분석이론의 기초

2) 상호교류 분석이론의 내용
1. 성격의 구조기능분석
1/ 부모자아상태
2/ 성인자아상태
3/ 아동자아상태
2. 오염과 배제
3. 스트로크 활성화하기
4. 긍정적 생활태도
1/ 자기부정-타인긍정
2/ 자기부정-타인부정
3/ 자기긍정-타인부정
4/ 자기긍정-타인긍정
5. 교류분석하기
1/ 상호교류
2/ 교차교류
3/ 이면교류

3. 부모교육의 운영

* 참고문헌

본문내용

활태도는 상호교류를 통해 얻은 정보를 토대로 결정되기 때문에 아동이 성장하면서 획득한 정보에 따라 이들 자세는 변화하게 된다.
번(Beme)의 교류분석의 기본적인 가정과 교류분석적 부모교육을 통해 이루고자 하는 목적은 다음과 같다(연미희 김진숙, 2001).
1/ 모든 사람은 \"옳다(ok)\"로 태어나 \"옳지 않다(not ok)\"를 느끼도록 학습된다.
2/ 인간의 인성은 부모자아, 성인자아, 아동자아로 구성되어 있다.
3/ 인간은 발달과정에서 건전한 인성이나 불건전한 인성으로 형성된다.
4/ 인간은 자신의 건강한 인성발달을 촉진하기 위해 능동적으로 참여할 수 있다.
5/ 유아기의 아이들도 자신의 지각, 신념, 행동에 영향을 주는 결정을 할 수 있다.
6/ 긍정적인 스트로크 즉 신체접촉, 돌보기, 들어주기, 칭찬하기, 사랑하기를 주고받으면 건강한 인성이 발달된다.
(5) 교류분석하기
교류분석은 부모자아, 성인자아, 아동자아를 일상적인 상호간의 의사소통을 통해 분석하는 것이다. 그리고 그 관계를 눈으로 볼 수 있도록 도식화해서 그 교류상황을 화살표로 나타낸다. 이 분석의 목적은 부모들이 자신의 자아를 이해하고 타인과 어떤 관계를 맺고 있는지 분석하고 이에 상응하는 방법을 어떻게 할지 의식적으로 통제할 수 있도록 하는데 있다. 교류분석에서는 대인관계를 상보교류, 교차교류, 이면교류 등 3가지 유형으로 분류하고 있다.
1/ 상보교류(complementary transaction)
상호 간의 의사소통에서 동일한 두 개의 자아상태가 개입이 되어 자극과 반응이 평형을 이루는 형태의 교류로, 보내는 메시지에 대해 기대한 반응이 되돌아오는 것이다. 상호 간에 충돌이 최소한으로 줄어들어 원만한 상호작용이 이루어지게 된다.
<그림> 상보적 교류
<그림>에서 보는 것처럼 상보적 의사소통교류는 두 사람 간의 긍정적 상태교류로 언어적 메시지와 표정, 태도 등 비언어적 메시지도 일치한다.
인관관계 측면에서도 상보교류는 솔직하고 합리적이므로 영 유아기 아이들의 긍정수준을 높인다.
2/ 교차교류(crossed transaction)
교차교류는 상호 간의 의사소통에서 기대하지 않는 자아상태가 개입이 되어 자극과 반응이 교차를 이루는 형태를 말한다. 어떤 사람이 성인자아상태의 반응을 기대하고 자극을 보냈으나 상대방으로부터 부모자아상태나 아동자아상태의 반응이 있게 되면 예상 외의 반응이므로 발신자는 자신이 무시당한다는 기분이 들어 의견충돌이 불가피하다. 예를 들면 성인자아상태의 상호작용을 원하는 사람에게 통제적 부모자아상태에서 꾸지람을 하거나 즐거움을 원하는 아동자아상태를 부모자아상태로 무시하는 경우가 빈번하게 일어난다면 두 사람 간의 관계는 갈등과 문제가 있다는 것을 의미한다. 교차적 교류의 예는 <그림>과 같다.
<그림> 교차적 교류
(3)이면교류(ulterior transaction)
이면교류는 상보교류와 교차교류는 외부로 나타나는 자아상태의 교류인데 비해 내부에서는 다른 자아상태의 교류가 이루어지는 경우를 말한다.
외부로 표현되는 자극과 반응을 사회적 메시지라고 하면, 내부에서 이루어지는 자극과 반응을 심리적 메시지라고 할 수 있다. 예를 들면 사회적 수준은 성인 대 성인자아 간에 이루어지지만 심리적 수준에서는 상대방의 부모자아상태 또는 아동자아상태를 대상으로 이루어진다. 그 예는 <그림>과 같다.
이러한 이면교류를 전적으로 위선적인 것으로만 볼 수는 없으며 원만한 인간관계가 이루어지기 위해서는 때로 필요하기도 하다.
<그림> 이면교류
3) 부모교육의 운영
번이 정립한 교류분석이론에서 비롯된 TA(Transational Analysis) 부모교육 프로그램은 표준화된 교육과정이 있는 것이 아니라 TA 이론을 바탕으로 부모 자신의 위치와 문제를 평가하는 것과 자녀의 건전한 성장을 도울 수 있는 양육방법을 제공하는 내용으로 되어 있다.
부모교육의 주요 내용은 자아상태와 그에 따른 생활태도의 분석, 인성구조의 분석, 인간관계의 교류분석 및 게임 분석 등으로 이루어진다. 집단교육에서는 건전한 가족관계의 중요성을 강조하며, 부모-자녀 의사소통 채널을 원만히 사용하도록 권장한다. 번(Beme)은 부모들에게 긍정적인 자아상태를 갖도록 교육시켜야 한다고 주장하고 가족구성원 간의 상호작용이 자연스럽게 이루어지는 것을 중요시한다. 교류분석이론을 적용한 부모교육 프로그램의 실시 결과 어머니들의 심리적 자세가 자기긍정-타인긍정의 심리적 자세로 바뀌었으며 어머니의 성인자아가 활성화되고 유아의 자기개념도 긍정적으로 변화되었다고 한다(김경화, 2004).
부모를 위한 교제는 해리스(Harris)의 저서 “나도 옳고 너도 옳다”와 번의 \"사람들이 구사하는 게임“ 등을 활용한다. 또한 제임스(James, 1974)의 \"엄마와 아빠를 위한 교류 분석“ 그리고 밥코크와 키퍼스(Bobcock & Keepers, 1976)의 \"아동의 긍정성 기르기“ 등을 활용하고 있다.
TA 이론은 부모-자녀 간의 인성구조를 분석하여 건전한 가족관계를 형성하도록 하는데 목적이 있으며, 긍정적인 자아상태를 갖는데 있어서 가족 상호 간의 자연스럽고 개방된 상호작용이 중요하고 상호작용의 정도, 부모의 양육태도 및 인간관계의 개념에 대한 올바른 이해 정도가 유아의 생활자세를 형성하게 된다고 강조하고 있다.
* 참고문헌
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009

키워드

상호교류 분석이론,   에릭번의 상호교류 부모교육,   상호교류,   부모교육