가설이란 무엇이며 변수의 종류에 대해 설명하시오

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목차

가설이란 무엇이며, 변수의 종류에 대해 설명하시오.

I. 가설은 무엇인가?
1. 가설의 개념
2. 가설의 특성

II. 변수의 종류
1. 외부변수와 통제변수
2. 가식의 관계와 매개변수
3. 변수들 간의 관계 형태

* 참고문헌

본문내용

우리는 또한 사회적 서비스에 대해 클라이언트의 만족도와 원래 클라이언트가 도움을 구했던 그 문제나 목표에 초점이 맞춰진 서비스전달의 정도와 정적 관계를 가정할 수 있다(참여자들이 의사결정에 참여하지 않고 일하기 위해 선택한 어떤 문제나 목표에 반대되는 것처럼). [아래의 그림]은 위의 관계들이 가정된 것을 그림으로 나타낸 것이다.
[그림] 독립변수, 매개변수, 종속변수의 관계
부적인 관계는 두 변수가 반대방향으로 움직이는 것을 의미한다. 즉, 한족은 증가하는 데 다른 쪽은 감소하는 것이다. 우리는 직접적 서비스실천가의 담당건수와 효과성의 정도 간 부적 관계를 가정할 수 있다.
왜냐하면 너무 많은 담당건수를 가진 실천가는 양질의 서비스를 제공하는데 시간을 많이 가질 수 없을 것으로 기대되기 때문이다. 부적관계는 가족 소득과 가족스트레스 수준의 관계로 가정될 수 있다. 중간의 두 번째 그래프는 부적 관계를 가설화한 것을 나타낸다.
끝으로 곡선형 관계는 변수들의 특정 수준에서 관계의 성격이 변화를 한다. 예를 들면 일부 사회사업교육가들은 발표된 사회사업조사의 가치에 대해 대부분 회의적인 학생들이 많은 조사수업을 받았거나 전혀 받지 않았던 학생들이라고 간주한다.
조사수업을 전혀 받지 않은 학생들은 아직 조사의 잠재적 활용성을 이해하는 것을 습득하지 않았을 것이다.
반면 조사에 대해 너무 많은 지식을 가지고 있는 학생들은 발표된 조사 대부분에서 그들이 많은 심각한 방법론적 결함을 식별해냄으로써 환멸을 느낄 수 있다. 결과적으로 가장 적은 회의를 가진 학생은 중간의 한 지점이 될 것이다. 양질의 조사에 대한 가치를 식별하기 위한 충분한 지식을 가진 학생이다.
그러나 여전히 발표된 연구들이 얼마나 심각한 오류가 있는지를 자각하기에는 많은 논문을 비판적으로 면밀히 검토하지는 못했다. 이 개념을 신뢰하는 교육자들은 U-커브를 수업의 양과 조사에 대한 회의 정도 간의 부적 관계로 시작하여 그들 간의 정적 관계로 끝이 난다고 가설을 설정할 수 있다. 다른 말로 일련의 과정에서 많은 수업을 받게 되기 때문에 이해력을 높일 수 있어 회의주의는 감소한다. 그런데 그 정도를 넘어서서 더 많은 수업을 받게 되면 그 부담 때문에 회의주의가 증가한다.
* 참고문헌
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