만3세 1학기 부모상담일지 15명

소개글

만3세 1학기 부모상담일지 15명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 신체운동·건강
2. 자연탐구
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 상담하실 내용
7. 교사 종합의견

본문내용

하기를 좋아합니다. 많이 활동적입니다.
가정에서 함께 놀이를 할 때 아이가 주도적으로 합니다.
교사 종합의견
OO는 수업시 경청하는 모습을 보이며 궁금한 것이나 도움이 필요할 ‘도와주세요’ 라고 말하며 도움을 요청할 수 있습니다. 자신에게 친근하지 않은 사람에 대해 처음에 낯설어하며 거부감을 나타내는 모습을 보이기도 하지만, 친숙해 질 수 있는 시간을 주며 익숙해질 수 있도록 하였더니 자신을 적극적으로 표현합니다. 교사의 칭찬에 민감하게 반응하며 자신이 한 일을 교사를 통해 확인을 받고, 인정 받고 싶어하는 모습을 보입니다. 친구에게 먼저 다가가 ‘나랑 같이 놀자’,‘같이 놀래?’하고 이야기를 건네 친구와 함께 놀이할 수 있습니다. 성별 구별 없이 어울려 놀이하며 2~3명의 상호작용을 하는 소집단 놀이를 합니다. 상상놀이, 극놀이를 즐겨 하고 쌓기, 역할, 음률, 언어, 미술, 수조작 영역에서 고르게 활동합니다. 식사시 친구와 이야기를 나누며 즐겁게 식사하고 ‘선생님 더 주세요’ 하고 원하는 반찬을 이야기하여 더 먹을 수 있고, 간혹 편식하는 모습이 보여 교사가 한 번씩 먹어볼 수 있도록 유도하거나 다른 친구들을 칭찬해주는 모습을 보면 ‘나도 먹을 수 있어요’ 라며 시도하는 모습을 보여서 많은 칭찬을 해주고 있습니다.
1학기 학부모 상담 일지결재
담임
원장
이름
14번 유아
생 년 월 일
년 월 일
담당 교사
OOO 교사
상 담 일 시
년 4월 일
참여자
어머니
상 담 형 태
방문( ) / 전화( )
구 분
교사의견
부모의견
구
분
신체운동·건강
- 놀이기구나 도구의 사용법을 알고 안전하게 사용하려고 노력하며, 비상 대피훈련 시 교사의 지시를
잘 따릅니다.
- 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 신체 활동에 참여합니다.
자연탐구
- 일상생활에서 접하는 여러 가지 물체의 모양에 관심을 갖습니다.
- 주변에 있는 돌이나 물, 흙과 같은 자연물에 관심을 갖습니다.
의사소통
- 일상생활에서 자주 접하는 친숙한 낱말을 발음하려고 노력합니다.
- 일상생활에서 접하는 새로운 낱말에 지속적으로 관심을 가집니다.
사회관계
- 다양한 친구들과 함께 놀이에 참여하여 즐겁게 활동하는 노력이 필요합니다.
(쌍둥이와의 놀이를 즐김.)
- 일상생활에서 다양한 약속의 의미를 알고 지키려고 노력합니다.
예술경험
- 간단한 노래나 쉬운 전래동요를 듣고 따라 부르려고 시도합니다.
- 표현이 다양하지는 않으나 스카프, 리듬막대, 리본테이프 등 도구를 활용하여 움직임을 표현합니다.
상담하실 내용
없습니다.
교사 종합의견
OO이는 자리에 앉아 있는 습관이 바르지 않은 모습을 종종 볼 수 있어 바른 자세로 앉을 수 있도록 이야기를 나누면 교사의 이야기를 듣고 자세를 바르게 고쳐 앉습니다. 식사 시 수저를 바르게 사용하려고 노력하나 흘리지 않고 먹기가 어렵습니다.(바른 자세로 앉음으로써 흘리는 양이 많이 줄었습니다.) 특정 친구와만 주로 놀이하려고 하는 모습을 보여서 또 다른 친구들과도 어울려 볼 수 있도록 자리를 배치하는 등 다양한 또래 친구들과 어울려 사회성을 길러 볼 수 있는 환경을 제공해주고 있습니다. 친한 친구와 사이좋게 놀이를 하다가 자신의 이야기가 잘 받아지지 않을 때면 화를 내는 모습을 보이곤 합니다. 친구와 다툼 상황이 생기더라도 먼저 화를 내지 않고, 친구의 감정을 이해하고 받아들이고 자신의 기분을 잘 설명하며 이야기 할 수 있게 지도하고 있습니다.
앞으로 OO와 함께 생활하며 아이의 성향의 다름에 대해 인지하고 보듬어주며 긍정적이고 즐거운 생활할 수 있도록 노력하겠습니다.
1학기 학부모 상담 일지결재
담임
원장
이름
15번 유아
생 년 월 일
년 월 일
담당 교사
OOO 교사
상 담 일 시
년 4월 일
참여자
어머니
상 담 형 태
방문( ) / 전화( )
구 분
교사의견
부모의견
구
분
신체운동·건강
- 선을 따라 걷고 달리기 등 이동운동을 할 수 있으며, 수저를 바르게 사용하여 흘리지 않고 먹을 수
있습니다.
(종종 바르지 않은 자세로 앉아 있어 바른 자세로 앉아 식사할 수 있도록 지도함.)
- 여러 가지 감각적 차이를 경험하는 활동에 즐겁게 참여합니다.
자연탐구
- 일상생활에서 자주 경험하는 익숙한 상황이나 사물의 반복되는 규칙성에 관심을 보입니다.
- 친숙한 물체나 물질을 탐색하는 활동에 참여합니다.
의사소통
- 듣는 사람을 바라보며 말하며, 말하는 사람의 표정이나 입모양 등을 바라보며 이야기를 들으려고
노력합니다.
- 책의 그림을 보고 이야기할 수 있습니다.
사회관계
- 자신이 하고 싶은 활동을 자유롭게 선택해서 놀이에 참여합니다.
- 친구들과 함께 놀이에 참여하여 즐겁게 활동합니다.
(쌍둥이와 놀이하는 시간이 많으나 다른 친구들과 어울리기도 함.)
예술경험
- 간단한 노래나 쉬운 전래동요를 듣고 따라 부를 수 있습니다.
- 능숙하지 않으나 미술활동에 필요한 다양한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용합니다.
상담하실 내용
없습니다.
교사 종합의견
OO이는 처음하는 것에 대해 낯설어 하지 않고 호기심이 많으며 무엇이든 도전해보려는 용기가 있습니다. 쌍둥이와 사이좋게 놀이를 하다가 자신의 이야기가 잘 받아지지 않을 때면 화를 내는 모습을 보여, 하고 싶은 이야기가 있을 때는 화를 내지 않고, 자신의 기분을 잘 설명하기로 이야기를 나누어 보았습니다. 교사가 지완이의 감정에 대해 읽어주면 이해하고 받아들이는 모습을 보입니다.
식사시에 스스로 하고자 시도 하지 않고 도와줄 때까지 기다리는 모습을 보이곤 합니다. 스스로 할 수 있도록 이야기 하고 OO이가 스스로 먹는 시도를 했을 때 칭찬과 격려를 해주면 기뻐하며 스스로 먹어보려고 노력하는 모습을 보입니다. 그런 시도 속에서 성취감을 느꼈으리라 생각합니다. 또한 원하는 음식이 있을 경우 ‘선생님 더 주세요’ 하고 원하는 것을 요청 할 수 있으며, 쌍둥이와 다른 모둠에 앉도록 하여 다양한 친구들과 어울릴 수 있도록 분위기를 조성해주자 다른 친구들과 더욱 편안하게 어울리는 모습을 보입니다. 등·하원시 신발 신기, 신발 벗기, 외투 벗기 등 가정에서 자신이 할 수 있는 일은 스스로 할 수 있도록 함께 지도해주시길 부탁드립니다.

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