목차
1. 일반아동과 장애아동의 통합교육에 대한 자신의 견해를 밝히기
2. 참고자료
2. 참고자료
본문내용
생각을 가지고 있는데... 어린 아이일수록 고집이 세고 자기중심적으로 생각하는 경향이 강하게 나타난다. 또한 많은 아이들이 이기주의, 개인주의에 물든 채, 도움을 필요로 하는 사람을 무정하게 외면하게 된다는 생각이 들었다. 통합교육을 바탕으로 비장애아동은 자신보다 힘들게 생활하는 장애아동을 발견하게 되고, 자신의 삶에 대해 감사히 여길줄 아는 마음을 가지게 된다고 생각한다. 나아가 장애아동을 돕고, 그들과 함께 소통하면서 성숙한 시민의식을 함양한 사람으로 성장할 수 있는 계기를 마련하게 된다는 점에서 통합교육은 필수라는 생각이 들었다.
라. 장애인도 우리사회 구성원이다.
한국사회 장애인이 처한 현실을 고려할 때, 장애인이 되고 싶어서 장애인이 된 사람은 단언코 없을 것이라고 생각한다. 같은 이치로 장애아동도 장애아동이 되고 싶어서 장애아동이 된 사례는 없을 것이라 생각하며, 비록 장애를 가진 아동이지만 그들도 한국사회 구성원이고 우리가 함께 살아가야할 운명공동체라는 점에서 장애아동과 비장애아동을 한 학급에서 교육시키는 통합교육은 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다.
2. 참고자료
장애유아 통합교육, 저자 양명희, 출판 학지사, 2021.09.10.
라. 장애인도 우리사회 구성원이다.
한국사회 장애인이 처한 현실을 고려할 때, 장애인이 되고 싶어서 장애인이 된 사람은 단언코 없을 것이라고 생각한다. 같은 이치로 장애아동도 장애아동이 되고 싶어서 장애아동이 된 사례는 없을 것이라 생각하며, 비록 장애를 가진 아동이지만 그들도 한국사회 구성원이고 우리가 함께 살아가야할 운명공동체라는 점에서 장애아동과 비장애아동을 한 학급에서 교육시키는 통합교육은 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다.
2. 참고자료
장애유아 통합교육, 저자 양명희, 출판 학지사, 2021.09.10.
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