목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인지발달이론의 개념
2. 인지발달이론의 개념을 중심으로 한 보육과정 시사점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 인지발달이론의 개념
2. 인지발달이론의 개념을 중심으로 한 보육과정 시사점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
맞는 상호작용을 통해 긍정적으로 발달하는 존재임을 알게 해 준 유용한 이론이라 생각한다. 따라서 보육과정의 기본 구조에도 피아제의 교육과정의 기본 원리들을 고려하여 발달단계에 맞는 구성이 제공되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 임창현, “아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구, 수원가톨릭대, 2008
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 최옥채외, “인간행동과 사회환경”, 양서원, 2002
- 윤순종, “초등학교 1, 2학년 아동의 인지발달수준과 교육과정과의 연계성분석”, 한국교원대, 2008
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이진명, “인지발달이론에 따른 디자인교구 개발에 대한 연구”, 국민대, 2011
Ⅳ 참고문헌
- 임창현, “아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구, 수원가톨릭대, 2008
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 최옥채외, “인간행동과 사회환경”, 양서원, 2002
- 윤순종, “초등학교 1, 2학년 아동의 인지발달수준과 교육과정과의 연계성분석”, 한국교원대, 2008
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이진명, “인지발달이론에 따른 디자인교구 개발에 대한 연구”, 국민대, 2011
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