만3세 관찰일지 3월~2월 (1년) 10명 분량

소개글

만3세 관찰일지 3월~2월 (1년) 10명 분량에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

2. 유아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

3. 유아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

4. 유아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

5. 유아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

6. 유아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

7. 유아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

8. 유아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

9. 유아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

10. 유아 관찰일지
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

본문내용

둘기가 날아가자 팔을 흔들며 달리며 비둘기가 날아가는 곳으로 달려간다.
해석 및 평가
비둘기만 보고 뛰는 OO의 모습에 앞에 친구가 있음을 알려주어 안전하게 뛰어놀 수 있도록 도와주고 바닥에 주저앉아 놀이하는 OO와 손을 잡고 걸어보기도 하고 점프를 해보기도 하며 놀이했다.
일상생활
낮잠자기 위해 이불을 깔면서‘이건 내 이불이야’ 라고 말한다. 이불을 펼친후에 끝이 접혀있으니 손으로 끝을 편다. 화장실 가기위해 나가면서 이불을 밟지않고 간다.
해석 및 평가
자신의 물건이나 이불등이 바르게 자리에 정돈되어 있는 것을 좋아하며 다른 사람이 만지는 것을 싫어한다.
만3세 유아 관찰일지 #7
OO반
아동명: OOO
연령 : 만3세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO가 소방관 책을 책장에서 꺼내며 “이거 읽을래”라고 말한다. 책장을 넘기다 소방관이 불을 끄고 있는 장면을 펼친다. OO는 불이 나고 있는 그림을 손으로 가리키며 “여기 불났어 불”이라고 말한다. 교사가“왜 불이 났을까?”라고 말하자 “엄마가 했나봐”라고 말한 뒤 소방관을 가리키며 “아저씨가 불을 끄고 있어”라고 말한다.
해석 및 평가
OO는 읽고 싶은 책을 선택할 수 있으며 그림을 보고 자신의 방식대로 책을 해석하며 읽는다.
놀이활동
블록놀이를 하는 OO가 ‘야 이것 좀 봐 야야’ 라고 친구를 부른다. 친구가 대답을 하지 않고 놀이를 계속하자 ‘이거 내가 만든 건데 이거알아?라고 말하며 되묻는다.
해석 및 평가
OO가 친구들과 함께 놀이하며 친구의 이름을 부르지 않고 야 니 너 라고 말하는 모습을 볼 수 있었다.
일상생활
산타할아버지의 배를 보고 배가 왜 이렇게 많이 나왔어요?‘ 라고 물어본다. 그리고는 ’배 만져봐도 돼요?라고 말을 하고 산타할아버지의 배에 손을 대본다.
해석 및 평가
OO는 볼록 튀어나온 산타할아버지의 배를 보고 그냥 지나치지 못하고 만져보며 궁금증을 해소한다.
만3세 유아 관찰일지 #8
OO반
아동명: OOO
연령 : 만3세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
코딩수업을 하다가 친구 꿀벌과 부딪혀서 바퀴가 엉퀴어 움직이지 않자,“OO가 조금만 뒤로 가줘 내 꿀벌이 조금 움직일 수 있게 도와줘”라고 말하자 OO가 꿀벌을 뒤로 조종하며 비켜주었다. 친구가 자신의 할 일을 방해하면 짜증내지 않고 정확한 문장으로 말할 수 있다. “너 때문에 지나갈수가 없어 조금만 비켜줘” 라고 하는 등 정확하게 자신의 의사를 정확히 표현할 수 있다.
해석 및 평가
OO는 자신이 원하는 것을 잘 되지않아도 또박또박 정확하게 표현할 수 있다.
놀이활동
OO는 수건에 물이 번지는 원리에 대해 알아보고, 실험을 통해 물을 이용한 놀이를 경험하였다. 물수건에 사인펜이 번지자 “색깔들이 번져서 꽃밭처럼 될 것 같아요＂라고 표현한다.
해석 및 평가
OO는 물에 의해 그림이 변하는 모습을 관찰하고 그 과정을 말로 표현할 수 있다.
일상생활
언니가 이름 글자 쓰는 모습을 보고 종이와 색연필을 가져와 책상 앞에 앉아 나도 내 이름 쓸 수 있어! 라며 자신의 이름을 씀. 교사가 긍정적인 반응을 보이자 웃으며 다음에 선생님 이름도 써줄께요 라고 말한다.
해석 및 평가
또래 유아나 형님들과 함께 하는 것을 즐기며, 자신의 이름 글자에 관심을 보이며 쓸 수 있고, 최근 들어 다른 글자 쓰기 활동에도 관심을 보이는 모습이 있다.
만3세 유아 관찰일지 #9
OO반
아동명: OOO
연령 : 만3세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO가 역할놀이에서 놀이를 한 후 교사에게 다가와서는“선생님 OO가 좋아요＂하고 이야기 하였다. “그렇구나 OO를 제일 좋아하는구나＂하고 이야기 하며 “집에 갈 때까지 안 가고 같이 놀이하고 싶어요＂라고 이야기 한다
해석 및 평가
OO는 친구와의 놀이의 즐거움을 알고 자신의 감정을 이야기 할 수 있다
놀이활동
OO는 실외활동에 나와 자연물로 자동차 만들어 보기를 한다. 이쪽저쪽 실외활동 곳곳에 달리고 걷기를 반복하며 다양한 자연물들을 수집해 온다. 그리고 깨끗한 바닥에 찾은 자연물들을 조작하여 움직여서 자동차를 완성 해 본다.
해석 및 평가
자주 아프고 약한 편이긴 하지만 신체 활동을 할 때 만큼은 굉장히 즐거워 보이는 모습을 보였다. 자연물을 수집해 오기 위해 다양한 곳곳에서 찾으려고 이동운동을 적극적으로 움직여보며 활동 해 보았다.
일상생활
시소의 중간부분으로 뛰어 올랐다가 점프해서 내려온다. 땅에 착지하면서 손으로 땅을 짚고 다시 일어나서 시소에 오르려고 할 때 교사가 올라서지 않도록 이야기 하자 미끄럼틀 쪽으로 뛰어가 계단을 올라간다
해석 및 평가
OO는 다양한 신체활동을 시도하려고 하지만 간혹 놀이기구를 위험하게 타려는 모습을 보인다.
만3세 유아 관찰일지 #10
OO반
아동명: OOO
연령 : 만3세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO가 다리를 뻗고 앉아서 두 다리를 구른다. OO가 “이거봐 내 무릎이 이렇게 움직일 수 있다”라고 말하며 OO 옆에 서서 다리를 접었다 폈다를 반복한다.
해석 및 평가
신체를 인식하고 신체의 움직임을 조절할 수 있다.
놀이활동
교사가 습자지를 주었더니, OO가 양 손에 습자지를 쥐고 던져 본다. 한 손에 습자지를 잡고, 풍선채를 잡은 다른 한 손으로 습자지를 맞춰 본다. 교사에게 OO가‘이것봐 풍선으로 맞췄어’라고 말한다. OO가 풍선채로 습자자지를 쓸며 빗자루 놀이를 한다.
해석 및 평가
예전에는 습자지의 색과 촉감을 싫어하여 놀이를 안 하였는데, 이제는 습자지 놀이에 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 앞으로도 습자지를 준비하여 습자지 안에 숨바꼭질 놀이하기 등 다양한 놀이를 해야겠다.
일상생활
OO가 교사에게 책을 읽어 달라고 하여 교사가 읽어주자 소꿉놀이를 하던 OO가 책상에 다가와 앉는다. OO가 “여기 사람이 거꾸로 매달려있다.”라고 말하자 OO가 그림을 유심히 보며“왜 사람이 거꾸로 매달려 있어?”라고 묻는다. OO가“몰라~ 마법을 부렸나?”라고 말하자 OO가“얘 마법산가봐.”하며 그림책을 유심히 살펴본다.
해석 및 평가
다른 유아가 읽는 책에 흥미를 갖고 함께 그림을 살펴보며 내용에 대해 의견을 나누는 모습을 볼 수 있다.

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