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목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

, 자율적으로 행동할 수 있는 역량으로 다원화된 사회에서 다양성에 적응할 수 있어야 할 것이다. 이참슬. \"4차 산업혁명 시대 인재상 논의에 대한 비판적 연구.\" 국내박사학위논문 상명대학교 일반대학원,, 2020. 서울
3. 결론
미래에서는 국가 간 경계는 점점 더 희미해질 것이고, 기후변화로 인해 난민은 증가하고 인공 섬이 등장하면서 마이크로 국가 건국이 화두가 될 것으로 예상하고 있다. 기존의 국가의 법률 및 운영방침이 마음에 들지 않는 사람들은 자신의 성향에 맞게 마이크로 국가를 만들고, 개인의 성향 변화에 의해 국적을 바꾸는 것도 쉬워져 국가 단위 시스템에 대한 의미는 사라지게 될 것이다. 결국 국가적인 시스템에서 벗어나 글로벌 시스템으로의 전환이 필요한 것이다. 결국 다양한 세계 문제에 대해 효율적인 대처가 필요하다고 할 수 있다. 이러한 변화와 함께 4차 산업혁명으로 인해 미래의 일자리도 큰 변화가 일어날 수밖에 없다. 대부분의 경우 전문직을 위한 교육에 많은 노력을 기울였지만 이제는 대학이 소멸하고 전문인 직업에 대한 소멸로 변혁의 큰 갈림길에 선택을 해야 할 필요가 있다. 물론 사회의 중요한 판단을 해야 할 필요가 있는 판사나 CEO 등은 자동화가 가능하지만 사회에서 허락하지 않을 것이며, 인간의 심리나 감성과 관련된 직업은 AI가 인간을 제대로 이해할 수 없다는 점에서 앞으로도 사라지지 않을 직업이라고 볼 수 있다. 더불어 새로운 가치를 창출하는 것도 주어진 지식의 범위 내에서 뻔한 아이디어밖에 낼 수 없는 AI가 대체할 수 없는 것이라고 할 수 있다. 결국 우리는 4차 산업혁명 시대의 인재가 되기 위해서는 고도의 판단력과 민감한 의사결정, 직관력이나 미래예측과 같은 일은 기계보다 숙련된 사람인 전문가가 필요할 수 밖에 없다. 결국 공감능력과 도덕적이면서 창의적인 능력을 개발하는 것이 무엇보다 중요하며 책임의식을 기반으로 올바른 사회윤리를 실천하는 것이 필요하다.
한 인간의 삶 속에서 교육이 어떻게 작용하는지에 대해 올바른 방향성을 마련하기 위해서는 현대 사회에서 인재로 평가되는 요인이 무엇인지를 생각하고, 시대 변화에 발맞춰 인재 양성을 위한 성찰이 필요하다고 할 수 있다. 이제 집단지성이나 학교에서 근본적인 역할이라고 할 수 있는 구조화된 학제는 무너질 것이며 개인의 능력이 더 중요하게 평가될 것이다. 개개인의 탁월함과 창의성이 무엇보다 중요한 능력으로 평가될 것이다. 따라서 창의적이고 AI가 범접할 수 없는 공감능력을 함양하는 것이 무엇보다 4차 산업혁명 시대의 인재로서 필수적인 역량이 될 것이다.
4. 참고문헌
1) 김정순. \"4차 산업혁명시대 속에서 인재 양성을 위한 교육적 제언.\" 국내박사학위논문 백석대학교 기독교전문대학원, 2021. 충청남도
http://www.riss.kr/link?id=T15902767
2) 이참슬. \"4차 산업혁명 시대 인재상 논의에 대한 비판적 연구.\" 국내박사학위논문 상명대학교 일반대학원,, 2020. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T15487057

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