방송대_22학년도1학기 기말시험)_청소년진로지도및상담(공통) - 강의에서 학습한 다양한 진로상담이론 중에서 본인이 좋아하는 이론 하나를 선택하여 그 이론에 대해 요약하여 기술하십시오

소개글

방송대_22학년도1학기 기말시험)_청소년진로지도및상담(공통) - 강의에서 학습한 다양한 진로상담이론 중에서 본인이 좋아하는 이론 하나를 선택하여 그 이론에 대해 요약하여 기술하십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1번 문제
1) 갓프레드슨의 제한타협이론 개요
2) 직업포부의 발달단계
3) 진로선택 과정과 타협
4) 진로상담의 과정
2번 문제
1) 초기단계
2) 중기단계
3) 종결단계
3번 문제
1) 장점과 단점
2) 활용도
참고문헌

본문내용

으로 설명하고 있다는 장점을 갖는다. 또한 직업포부의 형성에서 하한선과 상한선을 정하여 수용 가능한 진로대안의 영역을 설정하는데 이는 개인의 노력에 따라 도달할 수 있는 범위를 결정한다는 점에서 매우 새로운 시도로 평가받고 있다.
다만 제한타협이론은 타협과정에 대해 경험적 연구를 통해 일관적인 연구결과가 부족하다는 단점이 있다. 또한 진로타협과정에서 흥미, 사회적 지위, 성역할이라는 3가지 측면이 어떠한 방식으로 상호작용하여 개인이 직업 또는 진로선택에 이르게 되는지에 대해 체계화된 검증이 부족하다는 단점이 있다. 특히 최근 사회적으로 직업 및 진로에 대한 성역할의 구분이 사라지고 있는 상황을 고려할 때 이러한 요인이 개인의 직업 및 진로선택에 영향을 미친다는 제한타협이론의 시각은 수정이 필요할 것으로 보인다.
2) 활용도
갓프레드슨의 제한타협이론은 진로상담에서 매우 현실적인 방법이라고 생각한다. 개인은 진로를 선택할 때 다양한 요소를 고려해야 하며 현실적인 진로선택을 해야만 해당 진로목표를 달성할 가능성이 높다. 물론 현재의 시점에서 비현실적인 진로를 선택하더라도 개인을 노력을 통해 해당 목표를 달성할 수도 있겠지만 이는 가능성이 높지 않은 일이다. 또한 현재 시점의 상담에서는 미래의 변수들을 모두 고려하는 것이 어렵다는 점에서 이는 현실적인 상담과정이라고 보기 어렵다. 따라서 상담자는 현실 가능한 대안을 중심으로 내담자와 진로를 상담하고 이를 통해 현실적으로 최적의 결정을 내림으로써 내담자로 하여금 진로준비를 체계적으로 해나갈 수 있도록 지원할 수 있다. 내담자를 위한 효과적인 진로상담을 위해서 반드시 하나의 이론만을 활용할 필요는 없다고 생각한다. 이러한 점에서 갓프레드슨의 제한타협이론은 가장 마지막에 활용할 이론으로 적합하다고 생각한다. 다양한 이론을 통해 직업세계를 이해하고 자신에 흥미와 적성을 파악한 후 최종적으로 타협의 과정을 거쳐 현실적인 진로대안을 결정하는 것이다. 이는 실제 개인이 진로를 결정하는 과정과도 매우 유사하다. 타협의 과정은 무엇인가를 포기해야 한다는 점에서 내담자에게 고통스러운 과정이 될 수도 있다. 하지만 개인의 능력과 노력을 더해 진로영역의 상한선을 확장할 수 있다는 점을 강조하여 내담자가 지속적으로 자신의 진로영역을 확장해나갈 수 있도록 격려한다면 이를 통해 내담자 개인의 발전도 도모할 수 있으리라 생각한다.
참고문헌
- 청소년진로지도및상담 강의록 5강, 10강, 11강

키워드

청소년진로지도및상담,   진로상담이론,   갓프레드슨,   제한타협이론,   직업포부의발달단계,   직업선택과정과타협,   진로상담의과정