2학기 만3세반 관찰일지 10페이지 관찰일지+발달평가 공공형 어린이집 평가인증A 관찰일지

소개글

2학기 만3세반 관찰일지 10페이지 관찰일지+발달평가 공공형 어린이집 평가인증A 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
- 기본생활습관
- 발달평가

2. 관찰내용
- 신체운동
- 발달평가

3. 관찰내용
- 의사소통
- 발달평가

4. 관찰내용
- 사회관계
- 발달평가

5. 관찰내용
- 예술경험
- 발달평가

6. 관찰내용
- 자연탐구
- 발달평가

본문내용

인사를 나누었다. OO는 조심히 계단을 올라 친구들과 만날 수 있었다. 친구들에게 “아아!!” 라고 소리치며 반가움을 표현하고 “OO야 양말 주세요” 라는 교사의 말에 자연스럽게 양말을 벗어 교사에게 건내는 모습을 보여주었다. OO는 자신의 가방을 정리하고 친구들에게 다가가 놀잇감을 가지고 함께 놀이하였다. OO는 오전 간식 시간에 손을 씻자는 교사의 말을 듣고 소매를 스스로 걷어보며 화장실로 향했다. 오전 간식을 먹은 후에는 놀이 활동을 즐겁게 참여하기도 했다. 일찍 하원이 예정되어있어 이른 시간에 하원했지만, OO는 오랜만에 등원임에도 불구하고 하루 일과에 적응하고 즐겁게 경험한 후 하원할 수 있었다.
발달평가
OO는 하루 일과에 즐겁게 참여하고, 적응할 수 있다.
신체운동
OO가 교사에게 달려와 “꼬꼬 자동차 타고싶어, 언제 탈거야?”라고 말한다. 교사가 OO에게 “교실에 장난감 정리 다 하고 자동차 탈까?”라고 말하니 “네”하고 정리를 한다. 정리를 다한 후 교실에서 복도로 뛰어나가 “우와”하며 자동차 타고 놀이한다.
발달평가
OO는 실내에서 즐겁게 신체활동을 즐길 수 있다. 그리고 대근육 활동을 즐겨하는 편이다. 소근육보다 대근육 활동에 관심이 많은 편이라 소근육 활동도 골고루 할 수 있도록 유도하고 있는 중이다.
의사소통
OO가 언어영역에서 책을 읽다가 갑자기 “나는 눈에 있는 눈동자도 알아요. 그리고 우리 몸에 뼈도 있어요 이건 엄마랑 책에서 다 봤어요.” 라고 말하고 “또 뇌도 우리 몸에 다 있는거예요.”라고 말한다.
발달평가
일상에서 이루어지는 친숙한 일들과 경험을 이야기 할 수 있으며 특정 단어를 말하면 생각을 다양하게 떠올려 이야기 할 수 있다.
OOO반 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
유아명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
사회관계
OO가 교실에 있는 싱크대 앞에 서서 친구와 함께 그릇을 움직이며 요리를 하는 상황을 표현한다. 교사는 놀이하고 있는 OO 옆으로 다가가서 “OO 뭐 만들고 있어?” 라고 묻자 미소를 보이며 “맛있는거 만들었어.” 라고 말을 한다. 교사는 OO에게 “선생님도 먹고 싶어. 이거 먹어도 돼?” 라고 물으니 교사에게 음식이 담긴 그릇을 내민다. 교사는 맛있게 먹는 흉내를 내며 “음~ 너무 맛있다. 잘 먹었습니다.”라고 하니 씨~ 익 웃으며 미소를 보인다,
발달평가
자신이 좋아하는 놀이를 스스로 선택하며 놀이를 할 줄 알고 모방 행동과 상상 놀이를 즐길 줄 안다.
예술경험
재활용품 바구니에서 쇼핑백을 보더니 “이거 써서 놀아야겠다 ”라고 말한다. 쇼핑백을 가지고 앉은 OO는 그림 그리기를 시작한다. 네모를 그린 OO는 빨강, 파랑, 노랑으로 꼼꼼하게 색칠을 한다. 노랑 옆에 다시 빨강으로 색칠을 한다.
발달평가
다양한 재활용품을 이용해서 꾸미는 모습을 보였다. 꾸밀 때 그냥 색칠하지 않고 패턴인 123 패턴을 만들어서 창의적으로 꾸미는 모습을 볼 수 있었다.
자연탐구
오감시간 베타물고기를 보며＂선생님 물고기가 움직여요＂라고 말한다. \"물고기가 알록달록 예쁘네~OO는 어떤색이 좋아라고 물으니 \"분홍물고기요~\" 라고 말하며 물고기를 가리키더니 \"이건 뭐에요물어 \"지느러미라고해\"했더니 고개를 끄덕인다.
발달평가
OO는 물고기의 모양과 움직임에 관심을 가지고 이름과 색을 표현할 수 있다.
OOO반 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
유아명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
기본생활
OO가 자신의 자리 주변을 돌아보며 떨어져 있는 쓰레기를 청소도구로 정리를 한다. 정리가 끝난 뒤 자리로 돌아와 다시 한번 확인한다.
발달평가
OO는 학기 초, 정리정돈이 부족한 모습이였으나, 이제는 스스로 자신의 신체 및 주변을 정리하고 깨끗이 하는 모습을 볼 수 있다.
신체운동
교사가 벽돌블록을 일렬로 바닥에 두고 두 발로 뛰어 넘는다. OO가 “나도 하고 싶어요”라고 말하며 교사가 놓은 블록 위에 하나 더 올려서 두 발로 뛰어 넘는다.
발달평가
기초적인 이동운동을 도구를 이용해 시도할 수 있으며 신체를 인식하고 조절하여 움직일 수 있으며 실내외에서 신체활동을 다양하게 즐길 수 있다.
의사소통
OO가 이름 카드 중에서 자신의 이름 카드를 꺼내서 자리에 앉는다. OO가 펜으로 이름을 한 글자씩 따라 쓴다. 완성된 글자를 보고 ‘OO 이름 혼자서 다 썼어’ 라고 말한다. 지우개로 이름을 지우고, 다시 이름을 따라 쓰며 놀이를 한다.
발달평가
OO는 글자에 관심을 보이는 모습을 보며, 한 글자씩 정확하게 따라서 쓰는 모습을 보였다.
OOO반 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
유아명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
사회관계
오후 자유놀이를 하면서 친구와 함께 블록으로 자동차를 만들어 “치치치.” 라고 이야기를 하며 놀이를 하였다.
발달평가
치치치가 무엇이냐고 물어보니 “선생님 차에 기름이 없어 기름 넣고 있는 거예요.” 라고 이야기를 하며 친구와 함꼐 놀이를 하는 모습이였다.
예술경험
OO와 확성기나 마이크의 쓰임새에 이야기 나눈 후, 도화지를 말아 확성기를 만든 후 색종이, 색연필, 스티커 등으로 꾸미는 활동을 한다. 한참동안 집중하며 확성기를 꾸민 후 “이제 멋지죠? 집에 가져가서 누나에게도 보여줄래요” 라며 뿌듯해 한다.
발달평가
OO는 소리를 크게 하는 도구에 관심을 갖고, 다양한 재료로 확성기를 창의적으로 꾸민다.
자연탐구
OO는 친구들과 동물 블록을 가지고 놀이하였다. OO는 같은 호랑이 블록을 가지고 놀이하다가 다른 동물 블록을 보고 “이건 호랑이가 아니에요” 라고 말하였다. 친구들이 “왜 이건 호랑이가 아니야?”라고 물어보니 OO는 “이건 호랑이가 아니고 소야‘라고 말하며 호랑이와 소를 구별 지어 말하기도 했다. 오후가 되고 하원 시간이 되어 OO는 자신의 가방을 챙겨보았는데 친구들의 가방을 보더니 ”이건 OO 가방 아니에요“ 라고 말하였다. 교사는 어떻게 알았냐고 물어보니 OO는 자신의 가방에 달린 인형을 가리키며 ”이거 OO거야“ 라고 말하기도 했다.
발달평가
OO는 친구들과 놀이 중 같고 그름에 따라 구별할 수 있다.

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