자폐성 장애아를 위한 교수 환경 특성을 기술하고 통합교육환경이나 가정에서 어떻게 적용할 것인지에 대하여 기술해보세요

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목차

자폐성 장애아를 위한 교수 환경 특성을 기술하고 통합교육환경이나 가정에서 어떻게 적용할 것인지에 대하여 기술해보세요

I. 자폐성장애 아동교육을 위한 핵심 요소

II. 응용행동분석의 활용
1. 응용행동분석에 의한 교수전략
2. 기능적 사정과 긍정적 행동지원

III. 자폐성장애 아동을 위한 다양한 중재전략

* 참고문헌

본문내용

폐성장애 아동의 사회적 정서적 발달에 도움을 줄 수 있을 것이라는 가정에 근거한 방법들이다.
기술 중심의 중채 및 치료프로그램은 학교와 기타 교육 현장에서 가장 많이 사용되는 방법으로 특정 기술을 기능적으로 사용하게 하기 위한 것이며, 자폐성장애 아동의 욕구와 관련된 특정 영역의 수행을 직접적으로 진단하고 그 영역의 기능을 향상시키기 위하여 교수해야 할 특정 목표기술을 선정하는 절차를 거치는 방법들이다.
또한 인지적 중채 및 치료 프로그램은 자폐성장애 아동이 자신의 행동과 수행을 감독하여 궁극적으로는 적절한 반응을 강화하며 적절하지 않은 경우에는 자신의 행동을 조절하도록 교수하는 데 초점을 맞춘 방법이다.
인지적 중재는 어느 정도 자기-이해 능력을 지닌 아동에게 적합하며 기대에 따라 행동하고 수행할 수 있는 내적 동, 기가 필요하다.
그래서 인지적 중재전략은 자기조절 및 자기강화와 같은 인지적 언어기술을 지니고 있는 학생들에게 가장 효과적이며, 외적 통제가 아닌 내적 통제의 동기 부여가 가능한 사람들에게 효과적인 방법이다.
[표] 자폐성장애 아동을 위한 다양한 중재전략
생리학적 또는 생물학적 근거를 두는 중재와 치료방법은 자폐성장애의 신경학적인 기능 이상이나 문제를 다루는 데 사용되며, 신경학적 기능을 변화시키거나 내적 상태를 강조하는 데 초점을 맞추고 있다. 다만 생물학적 치료 방법들은 의학 전문가의 참여와 함께 이루어져야 하며, 다른 효과적인 전략이나 방법들과 병행해서 사용되었을 때 더 효과적이라 할 수 있다. 기타 중재 방법들은 네 가지 범주에 속하지 않는 다소 이질적인 접근 방법을 소개한 것이다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

자폐성,   장애아,   교육