어린이집 2학기 발달평가 (9~2월 )만4세 20명

소개글

어린이집 2학기 발달평가 (9~2월 )만4세 20명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

지는 ‘노래, 신체’활동에 적극적으로 참여한다. 대중가요나 만화주제가를 즐겨부른다. 생활속에서 얻을 수 있는 재료들을 활용하여 창의적인 만들기를 시도하기도 하며 재료와 도구를 사용한 후 제자리에 정리하는 습관이 필요하다.
자연탐구
새로운 것을 관찰하기를 즐기며 변화에 대해 관심을 보인다. 과학 도서에 관심
을 보이며 책 속에 나온 사진을 보며 교사에게 질문을 많이 한다. 놀이 규칙을
잘 지키며 수 세기, 패턴, 위치를 잘 기억한다. 신체를 이용하여 물체를 측정
하는 과정에 적극적으로 참여하고 측정 결과가 다른 이유에 대해 궁금증을 보
이며 문제 해결 방법을 생각해 낼 수 있다.
담임
원장
2학기 발달평가 반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용
건강 일상생활
교사의 도움 없이도 자신이 사용한 물건과 주변을 스스로 정리하는 습관이 필
요하다. 정리 시간에 정리정돈을 하기보다는 돌아다니며 친구들과 장난을 치
는 모습을 많이 보인다.
신체운동
친구들과 함께하는 활동을 즐겨하며 여러 신체활동을 좋아하며 적극적으로 참여하고 속도, 방향, 힘 등의 동작 요소를 적용하여 다양한 신체활동을 할 수 있다. 놀이기구나 시설을 안전하게 올바른 방법으로 이용하여 신체활동을 한다. 놀이도구를 적절히 사용할 수 있고 함께 던지기, 밀기, 끌기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보인다.
의사소통
다른 사람이 말할 때 끼어들지 않고 차례를 지켜 말하고 생활 주변에서 친숙한 글자를 찾을 수 있으며 교사가 들려주는 동시나 동화를 바른 자세로 듣고, 내용을 회상하며 이야기한다. 자신의 이름과 받침이 없는 단어를 쓸 수 있다.
사회관계
상황에 맞게 고마움과 미안함을 표현하는 언어를 사용하고 친구들과 함께 어울
려 놀이에 참여하며 친구들과 협동하여 활동에 참여하고 친구와 잘 협력한
다. 하지만 친구와 갈등이 있을 때 긍정적으로 해결하려는 태도가 요구된다.
예술경험
음률 영역의 악기나 놀잇감에 큰 관심을 보이지 않는다. 교사와 함께 하는 새노래, 신체활동도 집중하기 어려워하고 미술활동에 필요한 재료와 도구를 사용하여 표현하는 과정을 즐긴다. 도구와 재료를 사용하고 정리하는 습관이 필요하다.
자연탐구
탐색하고 관찰하는 경험과 자세가 필요합니다.1~10까지 수를 순서대로 말하고
세어볼 수 있다. 놀이나 게임에서 게임 방법과 규칙을 잘 이해하지 못한다.
수세기에 흥미를 보이며 조작활동(퍼즐,실꿰기)을 즐겨한다.
담임
원장
2학기 발달평가 반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용
건강 일상생활
편식하는 음식이 없고 골고루 잘 먹는다. 식사를 한 후 자신의 자리와 주변을 정리하고 식사예절을 잘 지키며 실내와 실외에서 안전하게 놀이하기 위해 지켜야할 규칙을 알고 지키려고 노력한다.
신체운동
기구를 이용한 신체활동에 자발적으로 참여한다.훌라후프 돌리는 것이 서툴지만 신체를 조절하며 반복적으로 시도한다. 대근육을 조절하여 신체 중심을 잡고 균형감각을 요구하는 신체활동을 잘 하고 신체 도구를 다양하게 활용하여 신체활동을 즐기며 이동운동을 하며 신체를 활발하게 움직인다.
의사소통
자신의 경험을 자신있게 이야기하며, 교사와 친구들에게 잘 전달한다. 친구들에게 글자를 알려주고 책을 보며 익숙한 글자나 단어를 찾아 읽어볼 수 있다.
교사의 이야기를 집중하여 잘 들으며, 들려주는 동화, 동시의 내용을 잘 이해하고 익숙한 글자나 단어를 읽을 수 있으며 혼자서 써 보려 노력한다.
사회관계
친구와 함께 놀이하는 것을 좋아하지만 어울릴 때 의견 조절을 어려워하며 협
동하여 놀이하는 경험이 요구되며 긍정적/부정적 감정에 대해 이해하고 있다.
자신이 느끼는 감정을 구분할 수 있으며감정에 대한 자신의 경험을 떠올리며 이야기할 수 있다.
예술경험
새노래를 배우거나 신체활동을 할 때 적극적으로 참여하며, 자신의 생각을 율동으로 잘 표현한다. 따라 그리기에 관심을 보이고, 점토 놀이와 도장 찍기 활동을 즐겨한다.
자연탐구
실험 및 탐구 과정에 즐겁게 참여하고 실험을 통해 알게된 사실이나 궁금한 것
에 대해 교사에게 질문을 한다. 기본 도형의 특성을 알고 도형을 사용하여 새
로운 형태를 구성할 수 있다.
담임
원장
2학기 발달평가 반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용
건강 일상생활
편식하는 음식이 많고 식사 시간에 바른자세로 식사하지 않는다. 교사의 권유나 칭찬으로 편식은 조금씩 개선되고 있으며 사용한 물건이나 놀잇감을 제자리에 정리하기 어려워한다. 교사의 칭찬, 관심을 받기 위해 정리를 한 뒤 교사에게 정리한 것을 보여준다.
신체운동
신체를 자유롭게 조절하여 움직이나 신체활동에 참여하는 태도는 소극적이며 다른 사람과 함께 하는 신체활동을 즐기는 태도가 필요하다. 놀이도구를 적절히 사용할 수 있고 함께 던지기, 밀기, 끌기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보인다.
의사소통
놀이시간에 자신의 생각이나 경험을 잘 이야기 하지만, 앞에 나와 이야기 하는 것은 어려워한다. 스스로 책 보는 것을 즐기며, 친구들에게 동화를 들려주거나 글자를 알려주고 이야기 나누기, 동화, 동시 시간에 교사의 이야기나 자료에 집중하기 어려워하며 익숙한 글자나 단어를 읽을 수 있으며 혼자서 써 보려고 노력한다.
사회관계
친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주보인다. 친구들과 함께 놀이에 참여하여 활동하는 경험이 요구되며 친구와 갈등이 있을 때 협력하여 해결하려는 태도가 요구된다. 친구들과 함께 어울리며 놀이할 수 있도록 교사의 도움이 필요하다.
예술경험
자신의 작품을 교사, 친구들에게 보여주며 칭찬, 격려받고 싶어한다. 교사와 함께 하는 활동시간에 노래를 잘 따라부르고 율동을 만들어 보자고 할 때 적극적으로 자신의 생각을 표현한다. 반주에 맞추어 노래를 부를 수 있으며율동을 짓는 과정에 적극적으로 참여하고 율동과 함께 노래를 부를 때 더 즐겁게 노래한다.
자연탐구
실험도구와 실험과정에 관심을 보이고 자석을 가지고 여러 가지 물건에 대어보고 자석이 움직이거나 붙는 것을 교사에게 보여주며 관심을 표현한다. 게임 규칙을 이해하고 약속을 지키며 게임에 참여하며 자연물과 숫자를 일대일 대응하며 100까지의 수를 셀 수 있다.

키워드

어린이집,   관찰일지,   만4세 ,   평가제,   발달평가