목차
. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 영아의 감각발달
2. 어린이집 현장에서 교사로서 영아의 감각발달을 위한 보육 활동계획안
1) 영아의 감각발달을 위한 보육 활동계획안
2) 보육 활동계획안에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 영아의 감각발달
2. 어린이집 현장에서 교사로서 영아의 감각발달을 위한 보육 활동계획안
1) 영아의 감각발달을 위한 보육 활동계획안
2) 보육 활동계획안에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
하기
영아가 자유롭게 몸을 움직일 수 있도록 안전한 공간을 제공하고 안전을 위해 반드시 보육교사가 지켜보도록 한다.
Ⅲ. 결론
영아기는 태어날 때부터 생명 유지를 위한 본능적인 움직임과 움직이고 싶어 하는 욕구를 충족하면서 주변 세계에 대한 이해 수단으로 감각 능력을 이용한다. 이때 성공적인 경험은 이후에 긍정적인 영향을 미치게 되고 감각 운동이 발달하여 환경을 탐색하고 조정해 나가는 중요한 발달이 이루어지는 시기이다. 그리고 이 시기 경험하는 신체활동의 경험과 질은 아동기 청소년기 운동수행능력의 기초가 된다. 영아는 신체감각기관을 통해 사물을 보고 느끼며 새로운 개념을 형성해 나가므로 영아들이 자기 신체 감각기관을 사용해 환경을 탐색하고 사물 간의 차이를 발견하며 사물의 특성을 인식하는 활동에 참여하는 기회는 매우 중요하다. 교사는 이 시기가 감각운동 발달의 기초가 되는 시기임을 고려해 영아가 다양한 감각적 경험을 할 수 있도록 시각·청각·촉각·후각 등의 감각적 자극을 제공한다. 이때 영아가 자유롭게 몸을 움직일 수 있도록 안전한 공간을 제공하고 안전을 위하여 반드시 교사가 지켜보도록 한다.
Ⅳ. 참고문헌
현정희 저, 보육과정, 정민사, 2022
김현지·백인옥 외 3명 저, 보육과정, 어가, 2022
강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
고연경, 장석경, 보육과정(4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정을 반영한), 동문사, 2021
박찬옥 저, 보육과정(제4차 어린이집 표준보육과정을 반영한), 정민사, 2020
김지은, 문혁준 외 1명 저, 보육과정, 창지사, 2020
영아가 자유롭게 몸을 움직일 수 있도록 안전한 공간을 제공하고 안전을 위해 반드시 보육교사가 지켜보도록 한다.
Ⅲ. 결론
영아기는 태어날 때부터 생명 유지를 위한 본능적인 움직임과 움직이고 싶어 하는 욕구를 충족하면서 주변 세계에 대한 이해 수단으로 감각 능력을 이용한다. 이때 성공적인 경험은 이후에 긍정적인 영향을 미치게 되고 감각 운동이 발달하여 환경을 탐색하고 조정해 나가는 중요한 발달이 이루어지는 시기이다. 그리고 이 시기 경험하는 신체활동의 경험과 질은 아동기 청소년기 운동수행능력의 기초가 된다. 영아는 신체감각기관을 통해 사물을 보고 느끼며 새로운 개념을 형성해 나가므로 영아들이 자기 신체 감각기관을 사용해 환경을 탐색하고 사물 간의 차이를 발견하며 사물의 특성을 인식하는 활동에 참여하는 기회는 매우 중요하다. 교사는 이 시기가 감각운동 발달의 기초가 되는 시기임을 고려해 영아가 다양한 감각적 경험을 할 수 있도록 시각·청각·촉각·후각 등의 감각적 자극을 제공한다. 이때 영아가 자유롭게 몸을 움직일 수 있도록 안전한 공간을 제공하고 안전을 위하여 반드시 교사가 지켜보도록 한다.
Ⅳ. 참고문헌
현정희 저, 보육과정, 정민사, 2022
김현지·백인옥 외 3명 저, 보육과정, 어가, 2022
강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
고연경, 장석경, 보육과정(4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정을 반영한), 동문사, 2021
박찬옥 저, 보육과정(제4차 어린이집 표준보육과정을 반영한), 정민사, 2020
김지은, 문혁준 외 1명 저, 보육과정, 창지사, 2020
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