표준보육과정을 현장에 적용하는 교사의 역할에 대해 영역별 연령별 구분하여 서술

소개글

표준보육과정을 현장에 적용하는 교사의 역할에 대해 영역별 연령별 구분하여 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 연령별 기본생활 영역에서 교사의 역할에 대해
1) 0～1세
2) 2세반

2. 연령별 신체운동 영역에서 교사의 역할에 대해
1) 0～1세
2) 2세반

3. 연령별 의사소통 영역에서 교사의 역할에 대해
1) 0～1세
2) 2세반

4. 연령별 사회관계 영역에서 교사의 역할에 대해
1) 0～1세
2) 2세반

5. 연령별 예술경험 영역에서 교사의 역할에 대해
1) 0～1세
2) 2세반

6. 연령별 자연탐구 영역에서 교사의 역할에 대해
1) 0～1세
2) 2세반

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

관심을 공유한다. 주변의 사물에 대해 반복하여 탐색할 때는 시간을 충분히 제공하고, 다른 탐색 활동으로 확장하도록 지원한다. 다양한 감각을 사용하여 주변의 사물과 자연세계에 주의를 기울여 관찰하는 것을 즐길 수 있도록 환경을 배려하고 분위기를 조성한다. 충분한 놀잇감을 제공하고 놀잇감을 제시할 때 먼저 충분히 탐색할 수 있는 기회를 주고 난 다음 놀잇감의 사용방법을 알려준다. 영아의 탐색 행동에 대해 감각적, 조작적 경험을 공유하고 표정, 몸짓, 언어를 통해 지원하고 격려한다.
2) 2세반
자연탐구 영역은 영아들이 다양한 감각과 호기심으로 주변 사물과 자연환경의 특징을 지각하고, 탐색하는데 필요한 기초능력과 태도를 기르기 위하 영역이다. 이를 위해 자연탐구 영역은 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 과학적 탐구하기의 세 가지 내용범주로 구성되어 있다. 자연탐구 영역의 목표를 달성하기 위해서 영아들에게 수·과학적 지식을 단순히 제공하기보다는 일상생활과 관련된 경험과 감각을 기초로 다양한 탐색이 이루어지도록 도와주어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정을 현장에 적용하는 교사의 역할에 대해 영역별 연령별 구분하여 서술해 보았다. 표준보육과정이 개발 되어 시행되기 전까지 전국 29,000여 개의 보육시설에서는 일정한 기준 없이 지역이나 시설 유형별로 각기 다양한 교육 자료와 프로그램으로 보육과정을 운영해 온 것이 사실이다. 보육현장에서는 유치원 교육과정에 의거하여 보육계획안을 작성하거나 유아 잡지 등에서 제공하는 계획안을 그대로 사용하기도 하였다. 연간 보육계획안이나 월간 보육계획안을 교사들 간 협의과정을 거치지 않고 작성하거나 연령별 주제나 활동이 발달에 적합하지 않는 경우도 발견되곤 한다. 보육의 질적 수준은 보육교사가 영·유아들과 어떤 보육환경에서, 어떤 프로그램으로, 어떻게 하루 일과를 전개해 나가는가에 따라 결정 된다. 이에 대한 기준이 표준보육과정에 담겨 있기 때문에 보육시설에서 기준으로 삼고 운영 할 지침이라 할 수 있다. 운영을 잘 알고 계획하는 것이 교육의 질을 높이는 데 가장 중요하다.
참고문헌
고문숙 외(2008). 보육과정. 양서원.
전남련 외(2007). 보육학개론. 학현사.
보건복지부(2013). 어린이집 표준보육과정 기초한 영아보육프로그램 1세 ②. 중앙보육정보센터.
보건복지부(2013). 어린이집 표준보육과정 기초한 영아보육프로그램 2세 ①. 중앙보육정보센터.

키워드

표준보육과정,   보육,   보육과정,   교사역할,   영역별,   연령별