생활지도와상담 ) 학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극복할 수 있을지 대안을 기술하시오

소개글

생활지도와상담 ) 학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극복할 수 있을지 대안을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 학교상담자로써의 역할과 한계
2) 윤리를 어기는 상황이 발생할 시 극복할 수 있는 대안
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

를 하고 있으나 확실하게 해결하기 위해선 학교상담법 제정이 필요하고 가장 중요한건 윤리적 문제가 발생하지 않을 정도의 전문성있는 상담자를 채용하는 것이 필요하다.
3. 결론
학교상담자는 학교 내에서 근무하고 학생을 대상으로 하는 특수성이 있기 때문에 상담을 할 때도 학생을 중심으로 하는 상담자 역할과 학교 내의 업무를 처리할 수 있는 교육자의 역할을 수행해야 한다. 현재 학교상담자의 업무를 규정하고 있는 명확한 가이드라인이 없어 학교상담자의 역할 혼란 및 윤리성 부분에서의 명확한 해결방안이 없다. 그래서 논의되고 있는 학교상담법제정을 통해 학교상담자의 업무규정 및 윤리성 문제에 대한 해결을 할 수 있도록 해야 한다. 또한 전문성 있는 학교상담자 채용을 통해 윤리적 문제가 나타나지 않도록 사전에 예방하고 윤리성 문제에 나타났을 시 적절한 대응을 할 수 있도록 해야 한다.
4. 참고문헌
학교상담자 역할에 대한 Wee 클래스 상담자의 인식 분석, 김민향, 한국상담학회, 2015
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002068182
학교상담자가 교사와의 협력 관계에서 경험한 윤리적 갈등상황과 대처에 대한 합의적 질적 연구, 허난설, 서울대학교교육연구소, 2019
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002536970

키워드

생활지도와상담,   학교상담자로써,   자신의,   역할