3세 (만1세) 관찰일지&발달평가 (9월부터 2월 관찰일지)

소개글

3세 (만1세) 관찰일지&발달평가 (9월부터 2월 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구

2. 2학기 발달평가

본문내용

관찰내용
예술경험
교사가 먼저 부채로 까꿍놀이를 시도해 보았다. OO가 따라서 부채로 얼굴을 가리고 “까꿍”하고 얼굴을 내민다. 반복하여 놀이하는 모습이 나타났다.
자연탐구
바깥놀이 시간에 어린이집 잔디밭으로 나간다. 한 줄 기차를 만들고 친구의 어깨위에 손을 얹고 칙칙폭폭 소리를 내면서 교사를 따라온다. 잔디밭에 도착하여 친구들이 와~! 하며 뛰어 다니자 OO도 친구들을 뒤따라서 뛰어간다. 교사가 “얘들아 새로 나온 새싹도 찾아보고 열매도 찾아볼까?” 라고 하니 OO가 나무가 있는 쪽으로 뛰어간다. 친구들이 손가락으로 열매를 가리키자 OO도 손가락으로 열매를 가리키며 “이거, 이거” 라고 말하고 나서 바닥에 떨어진 열매를 주워서 교사에게 보여준다.
2학기 발달평가
반복적으로 밥을 먹을 때나 간식을 먹을 때 바르게 앉아서 먹자고 이야기 해주고 있지만 여전히 몸을 뒤로 눕는 모습을 보이거나 베베 꼬면서 먹는 모습을 보여 많이 흘리는 모습을 보인다. 자신이 좋아하는 색깔부채를 선택하여 공룡스티커로 꾸미기를 하고 부채질을 하여 바람을 느껴본다. 친구와 교사에게도 부채질을 해준다. 주변 동식물에 모양,소리,움직임에 관심을 가지며, 거미줄의 크기를 이야기하며 주변 사물의 크기에 관심을 가진다.
만1세반 관찰일지 #4
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
신체운동건강
산책로에 도착한 OO가 잡고 있던 교사의 손을 놓고 친구들과 뛰놀며 멀리 뛰어 가는 모습에 “선생님 여기 있어요, 혼자 가면 위험해요” 라고 말하자 자리에 서서 교사를 쳐다본다.
의사소통
친구 얼굴 사진을 제시하고 친구들의 이름을 불러주면서 찾아볼 수 있도록 해주니 친구의 이름을 찾아서 가리키는 모습을 보인다. “OO는 어디 있을까?, OO는 어디 있지?” 라고 물어보면서 친구의 이름을 물어보니 친구를 가리키면서 찾는 모습을 보인다. “OO야, 사진에 예쁘게 끼적이기를 해볼까?” 라고 말해주니 친구의 사진에 여러 가지 색연필을 사용해서 끼적이기를 하는 모습을 보였다.“스티커로 친구의 옷도 멋지게 꾸며줄까?”라고 말해주니 친구의 옷도 멋지게 꾸며보는 모습을 보였다.
사회관계
블록을 길게 만들 더니 OO에게 “합쳐서 할래?‘라고 물어보며 함께 놀이를 하자고 한다.
만1세반 관찰일지 #4
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
구슬 그림을 그리는데 OO가 상자에 구슬을 넣어 교사와 함께 손에 들고 움직이자 굴러가는 구슬을 보며 소리를 지른다. 상자를 잡고 있다 구슬이 움직이는 것을 보고 흥분해 다리와 손을 번쩍번쩍 들며 소리를 더 크게 지른다.
자연탐구
가정보육후 오랜만에 등원하였는데 교실로 들어와 모빌을 보고 “오, 이건 모지?”하고 말하며 교사를 본다. 교사가 “선생님이 OO 보라고 예쁜 물고기 달아놨지~예쁘지?”하고 말하자 “응”하고 말하며 고개를 끄덕인다. 교사를 보며 “음 이거 파란 물고기야?”하고 말하고 교사가 “어? OO 파란색도 알아? 맞아 파란 물고기야. 이건?”하며 빨간 물고기를 가리키자 “이건 빨간 물고기야?”라고 대답한다.
2학기 발달평가
친구의 이름을 정확히 말하고 찾을 수 있으며 친구와 함께 놀이하는 것을 좋아하며 어울려 놀이하는 모습을 보인다. 친구와 뛰놀던 OO가 뒤도 돌아보지 않고 뛰는 모습에 교사가 “OO 어디가요?” 라고 물어보자 잠시 멈춰 교사를 쳐다보는 다시 뛰었다. 교사가 영아를 쫓아가며 “위험해요” 라고 말을 하자 OO가 가던 길을 멈추고 교사를 쳐다보고 미소를 보이며 교사에게 달려와 안겼다. 친구와 상호놀이가 되며 친구를 도와서함께 놀이를 한다. 빨강, 노랑, 파랑 등 기본색을 알고 있으며 환경의 변화를 잘 관찰하여 발견한다.
만1세반 관찰일지 #5
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
신체운동건강
교사가 OO에게 우유 한 잔과 현미 과자를 주자 OO가 고개를 숙여 인사를 하고 간식을 먹는다. 우유를 맛있게 먹는 OO에게 “과자 더 줄까요?” 라고 묻자 고개를 끄덕이고 과자와 우유를 마져 먹는다.
의사소통
티슈 던지고 잡기 놀이를 한 후, 교사가 “이제 정리할까? OO야 이것좀 도와줄래? 휴지통이 어딨지? 이거 휴지통에 버려줄래?” 라고 묻자 교사가 준 휴지를 받아들고 쓰레기통에 가서 버린다. 교사가 “이거 뭐지?” 하며 휴지를 주자 그냥 웃는다. 교사가 “휴지!”하고 말하자 “-지!”하고 작게 말한다.
사회관계
자신의 가방 뿐 아니라 다른 친구의 가방에도 관심을 갖고 가방의 지퍼를 열고 가방 속 물건을 다 꺼낸다. 교사가 ‘이건 OO꺼 아닌데’라고 말하면 꺼낸 물건들을 다시 가방안에 넣는다.
만1세반 관찰일지 #5
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
리본 막대를 들고 장바구니에 넣고 다닌다. “이건 이렇게 흔들며 놀이하는 거예요” 라고 이야기하고 교사가 음악을 틀어주고 리본 막대 흔드는 것을 보여주자 막대를 가져가 흔들며 “하하하”하고 큰소리로 웃으며 활발히 뛰어다닌다.
자연탐구
두부 놀이를 하는데 칼로 두부를 잘라서 마스크를 내리고 먹는다. 찍기 틀을 여러 개 주자 꽃 모양을 골라 두부에 누른다. 모양이 나오자 “꽃” 이라고 말하고 칼로 다시 자른다. 두부를 으깨보도록 하자 고개를 흔들며 뒤로 물러난다. 교사가 으깬 두부를 손을 들고 내밀자 엄지와 검지로 만진다. “부드럽다”라고 이야기하자 따라 말하고 손으로 두부를 으깨며 놀이한다.
2학기 발달평가
간식이 담긴 식판에 포크가 없자 OO가 당황해하는 모습에 “손으로 먹어도 되요”라고 말하자 OO가 과자를 집어 우유와 함께 맛있게 먹는다. 교사가 간식을 더 먹을지 의사를 묻자 고개를 끄덕였다. 과자만 먹는 OO의 모습에 목이 메이지 않도록 우유도 같이 먹어 볼 수 있도록 도와주었다. 주의력, 관찰력이 있고 교사가 하는 말의 의미를 알고 그에 맞게 행동한다. 듣고 이해하는 것에 비해 말하기가 더디나 단어의 끝 음절이나 일부분을 따라 말할 수 있다.

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