특수아상담 ) 특수아동의 장애유형 한 가지를 선택하고 장애특성을 고려한 가상의 상담사례를 상담과정에 따라 작성해보십시오

소개글

특수아상담 ) 특수아동의 장애유형 한 가지를 선택하고 장애특성을 고려한 가상의 상담사례를 상담과정에 따라 작성해보십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
지적 장애를 가진 아이의 특성

본론
1. 특수아 상담사의 역할 및 태도

2. 지적 장애 아동 상담 사례
1) 교육 상담
2) 치료 상담
3) 지지 상담
4) 문제 해결 상담

3. 특수아 가족 상담

결론
특수아의 상담은 당사자뿐만 아니라 가족에 대한 상담이 병행되어야 한다.

참고 문헌 및 출처

본문내용

을 가지기 위해서는 학교는 물론, 가족의 도움이 절실하다. 이는 심리적인 안정을 위한 것이며 삶의 질에도 주요한 영향을 끼칠 수 있다. 따라서 더는 특수아 개인만의 문제가 아니므로 가족에 대한 상담을 병행하기로 했다.
특수아의 가족을 상담하기에 앞서 먼저 특수아로 인해 겪는 어려움에 대해 말하도록 하였다. 어려움을 느끼는 기색이 있어 주변에 있는 특수아의 이야기를 섞으며 어떤 어려움이 있을 수 있다는 점을 피력하자 특수아에 대한 걱정과 염려를 비롯하여 아동으로 인해 생활에 제약이 생긴 점까지 다양한 이야기가 나왔다.
특수아의 형제는 따로 상담을 진행하여 알아낸 결과로 물론 조금 다르기 때문에 더욱 신경 써야 한다는 점은 알고 있지만, 그런데도 부모님의 관심이 편파적인 부분에 대한 불만이 잔재함을 알 수 있었다.
특수아를 보호하는 입장인 부모에게는 아동의 희망적인 부분이나 주의해야 하는 점을 알려주면서 그에 따라 올 수 있는 불편이 있으나 도움을 받을 구석이 없는지 알 수 있도록 정보를 전달하고, 푸념을 들어주며 심리적인 문제가 없는지 파악하는 방식으로 상담을 진행했고, 형제의 경우 특수아만 사랑한다는 오해를 하지 않을 수 있도록 부모에게는 정상 아동에게 칭찬을 많이 해주고, 행동에 대해 살피라는 점을 주지시켰으며 정상 아동에게는 특수아와 관계가 틀어지지 않도록 도움이 필요하다고 이야기했다. 그러나 이 문제를 나와 완전히 다른 타인으로 인식하지 않게 하기 위해 도움이 필요한 것이지 무시해야 할 대상이 아님을 인지시키기 위한 노력을 지속해야 한다고 판단했다.
결론
특수아의 상담은 당사자뿐만 아니라 가족에 대한 상담이 병행되어야 한다.
이처럼 특수아의 문제는 해당 아동만이 아니라 가족에게도 여러 영향을 끼치게 된다. 하여 특수아가 발달 과정에서 겪는 문제를 해결할 수 있도록 교육 상담과 치료 상담, 지지 상담 그리고 문제 해결 상담을 진행하였고 가족에게는 심리적으로 불만 요소가 없는지. 있다면 상태가 어느 정도인지 파악하여 이를 해소할 수 있도록 부모의 관점과 형제의 관점을 세밀하게 나누어 상담을 진행했다.
특히 특수아가 발달에서 강점을 가지고 있는 부분을 특수아 본인과 가족 전부가 인지할 수 있도록 노력하였으며 이를 통해 특수아와 가족이 겪을 수 있는 불안과 염려가 너무 쌓이지 않고, 특히 가족의 삶의 질을 최대한 유지하기 위해서라도 함께 상담할 필요성을 느꼈다.
특수아의 문제는 더는 개인의 문제가 아님과 더불어 아동이 사회에서 단절되지 않고, 그 가족이 겪는 어려움을 줄이기 위한 방법까지도 모색되어야 한다고 생각한다.
참고 문헌 및 출처
지적장애아 가족의 삶에 있어 심리적 경험양상과 교육적 함의, 조인수 김영준, 특수아동교육연구, 대구대학교, 2008
지적장애 아동 상담 유경험자의 지적장애에 대한 인식 연구, 김성희 신현기, 재활심리연구, 단국대학교, 2017
지적장애아를 둔 어머니의 양육 경험 및 삶의 질에 대한 질적 연구, 서명옥 조원일, 특수아동교육연구, 자혜학교 경기대학교, 2008
지적장애, 백과사전, 두산백과 두피디아

키워드

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