교육사회학 ) 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해서 설명해 보십시오

소개글

교육사회학 ) 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해서 설명해 보십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 교육평등의 단계
2) 만5세 초등학교 입학에 관한 개인적 의견
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

기입학으로 인해 조기 사교육이 성행할 수 있다는 것을 전혀 염두에 두고 있지 않기 때문이다.
우리나라 사회는 치열한 경쟁을 바탕으로 하기에 이러한 안이 통과 된다면 누구나 예상할 수 있는 문제이기 때문이다. 그렇기에 철저한 분석에 의한 대안이 없이 입학연령만 낮추면 교육 격차를 줄일 수 있다는 안은 너무 안이한 안이라 생각한다. 그리고 조기입학으로 인해 여성들이 겪어야 할 경력단절의 문제를 더 심화시키고 그 결과로 나아가 저 출산 문제는 더 악화될 것이라 예상한다.
공교육을 실시하기만 하면 모든 학생들이 평등하게 교육을 받아 그 격차가 해소될 것이라는 안이한 기대는 최근 취업이 어려워 졸업을 늦추고 있는 현실에 초등 입학을 더 빨리하는 정책은 너무 현실성이 없는 것이라 생각한다.
3. 결론
교육이란 무엇일까? 우리가 삶을 살면서 꼭 필요한 사회화의 과정이자 무언가를 습득해가는 인간의 본성에 대한 배움의 현상이다. 그리고 학문적인 성찰을 통하여 배움의 즐거움을 알아가는 것을 말한다. 교육에 입문하는 이 아동의 시기는 매우 중요한 시기이며, 이 시기는 학업 뿐 아니라 사회화 과정을 배워나가는 것이기에 너무 빨리 무언가를 하기 보다는 때로는 천천히 주어진 시간에 맞춰서 교육을 배워가는 것이 진정한 교육이 아닐까 라고 생각한다.
4. 참고문헌
성기선, 유성상, 이해주(2014), 교육사회학, 방송통신대학교출판문화원
이현청(2019), 교육사회학의 이해, 학지사
김경식, 박형진, 서봉언 외 2명(2017), 교육사회학, 교육과학사
이은주(2020), 공교육의 교육평등 실천에 관한 연구, 학습자중심교과교육학회

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