만3세 2학기 관찰일지 (해석과 평가 포함아주 자세합니다) (평가제,평가인증 관찰일지)

소개글

만3세 2학기 관찰일지 (해석과 평가 포함아주 자세합니다) (평가제,평가인증 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구

2. 2학기 해석과 평가

본문내용

할영역 낚시놀이를 꺼내들고는 낚시대를 잡고 물고기(물고기, 오징어, 조개 등)를 바닥에 늘어놓는다. 오징어를 낚시대를 대고 잡아 위로 올린다.
사회관계
OO가 처음에 친구들과 어떻게 놀이에 개입하는지 모르는 듯한 표정으로 “선생님, 심심해요.”“같이 놀아요.”라고 교사에게 도움을 청했다. 교사가 “OO야, 친구들이랑 놀고싶니? 그럼 친구들에게 나랑 같이 놀자라고 말해봐.” 하자 OO가 용기를 내어 친구들과 놀이를 시작하였다.
만3세 관찰일지 #3
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
교사가 색상지를 제시하자 파란색 색상지를 고른다. 그 후 색연필통에서 파란색 색연필을 고른다. 그 후 종이 위에 끼적이기를 한다. 교사가 “OO는 파란색이 좋아요?” 라고 묻자 “네” 라고 대답한다.
자연탐구
점토와 자연물로 내 얼굴 만들기 놀이를 하던 OO는 교사가 다가가자 “선생님 내꺼 봐요! 나는 스팽글 여섯 개나 붙였어요! 하나, 둘..여섯!” 라며 자신이 붙인 스팽글을 세어본다.
2학기 해석과 평가
동적인 활동시 친구들 사이에서 뛰어다니는 것을 조심스러워 하며 어울리기 보다 혼자 놀이하거나 지켜보는 편이다. 그리고 낚시놀이를 하며 오징어를 잡고는 “선생님 이거 잡았어요.” 라고 이야기 하여 “OO 오징어 잡았구나.” 라고 이야기 해주었다. 또한 OO는 친구들과의 놀이에서 처음 개입을 힘들어하고 개입을 하고나서도 친구들과 놀이를 이어가는 것에 힘들어 한다. 교사의 지속적인 도움이 필요할 것으로 관찰된다. 그리고 주변 사물과 자연물에 호기심을 가지고 주도적으로 탐색하는 모습을 볼 수 있으며 생활속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 반복되는 규칙성을 이해하고있다.
만3세 관찰일지 #4
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
신체운동건강
‘보행자의 안전규칙’을 주제로 이야기 나누던 중 교사를 바라보며 “선생님 신호등을 건널 때는 손을 이렇게 들고 건너야 해요!” 라며 손을 들어본다.
의사소통
간식으로 나온 파프리카 스틱을 맛있게 먹고 있다. OO가 먹기를 망설여 교사가 함께 먹으며 “파프리카가 달다.” 라고 하자 “선생님, 저도 파프리카 좋아해요.” 라고 한다. 교사가 다른 친구에게 “OO야, 꼭꼭 씹으면 맛있어.” 라고 다시 말하니 “맞아, OO야, 나처럼 이렇게 먹어봐. 그럼 맛있어.” 라고 하며 “선생님, 한 개 더 주세요” 라고 하며 파푸리카를 더 받으러 나온다.
사회관계
등원 시간 OO가 가방을 멘 채로 손을 씻으러 들어가자 OO가 OO에게 “OO야 가방을 정리하고 모자도 벗고 너가 쓰고 온 마스크 정리하고 해야지. 내가 도와줄게.” 라고 말하고 OO의 옷과 가방 정리를 돕는다.
만3세 관찰일지 #4
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
이야기 할머니가 들려주는 동화를 듣고 기억에 남는 내용을 그림으로 표현하도록 하자 강아지, 고양이를 그리고 싶은데 그리는게 어려워요하고 이야기하자 OO가 “내가 그려줄게＂하며 그림을 그려준다. 그려 준 동물에 강물을 그려 넣는다
자연탐구
OO가 신체 명칭이 그려진 그림을 보며 “손가락을 찾아 보자” 했더니 발가락을 가리킨다. “손가락이 어디일까?” 했더니 웃으며 “여기요” 하고는 손가락을 가리킨다. 무릎 스티커를 보이고는 “이건 어디예요”라고 물어본다.
2학기 해석과 평가
OO는 다양한 재난 및 사고 등 비상 시 적절히 대피하는 방법을 기억하고 안전교육 시 실천하는 모습을 볼 수 있으며 안전하게 생활하는 법을 알고 있지만 실천에 따르기에 교사의 지도가 필요하다. 그리고 OO는 그림으로 표현 하는 것에 어려움을 느끼고 자신감이 필요하다. 또한 색으로 표현하는 활동은 좋아하며 신체 명칭에 관심을 가지고 찾아보고 명칭을 기억하며 말해 볼수 있다.
만3세 관찰일지 #5
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
신체운동건강
정리 시간이 되자 정리를 하지 않고 계속 바닥에 엎드려 있는다. 주변에 있던 친구가 정리하자고 이야기를 해 주었으나 계속 엎드려 있는다.
의사소통
교통안전 활동으로 차도와 인도에 대해 이야기를 나누는데 \"선생님 차가 다니는 길에는 사람이 가면 안되죠? 라고 물어 \"그래 잘 알고 있구나 차가 다니는 길과 사람이 다니는 길이 다르지? 안전을 위해서 사람은 인도로 다녀야해＂했더니 OO가 고개를 끄덕인다.
사회관계
낮잠시간 잠이 들기 전에 OO가 “엄마가 보고 싶어요.” 라고 이야기 한다. 교사가 “낮잠 잘 자고 일어나서 엄마한테 가자.” 라고 이야기 한다. OO가 “내일은 아빠생일이예요. 딸기 케이크 먹을거야.” 라고 이야기 하여 교사가 “그래 OO 내일 엄마 아빠랑 딸기 케이크 맛있게 먹어요.” 라고 이야기 하고 “OO 아빠한테 뭐라고 말할 거예요?” 라고 하니 OO가 “아빠 생일 축하해요. 라고 말할 거예요.” 라고 이야기 한다
만3세 관찰일지 #5
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
음률 영역에서 under the sea 음악이 흘러나오고 친구들이 허리에 바다생물 스카프를 흔들면서 신체 표현을 하기 시작하자 OO도 “나도 같이 하자.”라고 말하면서 스카프를 목에 두르고 박자에 맞춰 북을 쳐본다.
자연탐구
실외놀이 시 잔디밭에서 작은 개미를 발견하고는 깜짝 놀란다. OO가 다시 한번 개미 가까이 다가가 관찰을 한다.
2학기 해석과 평가
놀이 후 정리정돈이 미흡한 모습을 보인다. 지속적인 지도를 통해 스스로 정리정돈 할 수 있는 습관을 길러줘야겠다. 그리고 OO는 상대방을 바라보며 말을 주고 받을 수 있고 짧은 문장으로 말할 수 있다. under the sea 음악에 관심을 가지고 친구들이 신체 표현을 하자 관심을 가지면서 함께 악기 연주를 하는 모습으로, 간단한 박자와 리듬에 맞춰 연주할 수 있는 모습이었다. 그리고 OO는 개미를 보고 깜짝 놀라다가도 호기심이 생기는지 다시 가까이 다가가 탐색한다.

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