목차
1. 들어가기
2. 본론
3. 결론
참고문헌
2. 본론
3. 결론
참고문헌
본문내용
의 경우도 속뜻을 파악할 수 있도록 고급학습자들에게 가르친다면 유의미할 것이다.
3. 나가기
사회언어학적 언어능력은 그 언어 사회와 문화를 이해해야 하기 때문에 향상시키기 어렵다. 따라서 학습자의 수준에 맞게 초급에서부터 체계적으로 이뤄져야만 한국어능력이 좋아질 것이며 이것은 통합교육 아래에서 교실안에서도 외적으로도 교사가 잘 가르쳐야할 부분이라고 생각한다.
김수연(2011), 『재외동포 초급 한국어 교육에서의 높임법 교수학습의 내용과 지도 방안』
김한샘(2010), 『말뭉치를 활용한 국어 높임법 교육 연구』
김은경(2014), 『한국어와 영어의 높임법 대조』
박효영(2000), 『외국인을 위한 한국어 교재의 높임법 연구』,석사학위논문,신라대학교
이은희(2010), 『한국어 높임법 교육 내용 연구』
3. 나가기
사회언어학적 언어능력은 그 언어 사회와 문화를 이해해야 하기 때문에 향상시키기 어렵다. 따라서 학습자의 수준에 맞게 초급에서부터 체계적으로 이뤄져야만 한국어능력이 좋아질 것이며 이것은 통합교육 아래에서 교실안에서도 외적으로도 교사가 잘 가르쳐야할 부분이라고 생각한다.
김수연(2011), 『재외동포 초급 한국어 교육에서의 높임법 교수학습의 내용과 지도 방안』
김한샘(2010), 『말뭉치를 활용한 국어 높임법 교육 연구』
김은경(2014), 『한국어와 영어의 높임법 대조』
박효영(2000), 『외국인을 위한 한국어 교재의 높임법 연구』,석사학위논문,신라대학교
이은희(2010), 『한국어 높임법 교육 내용 연구』
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