교육심리학 ) 콜버그 Kohlberg 의 도덕성 발달단계이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오

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목차

1. Kohlberg의 도덕성 발달이론의 배경
2. Kohlberg의 도덕 발달 이론(1) 전 인습적 수준
(2) 인습적 수준
(3) 후 인습적 수준
3. Kohlberg 이론의 교육적 의의
4. 참고문헌


1. Erikson의 성격발달단계이론의 배경
2. Erikson의 성격발달단계이론
(1) 신뢰 대 불신
(2) 자율성 대 수치심
(3) 주도성 대 죄책감
(4) 근면성 및 능력감 대 열등감 및 무능력감
(5) 정체성 대 정체성 혼미
(6) 친밀성 대 고립감
(7) 생산성 대 침체성
(8) 통합성 대 절망감
3. Erikson의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
4. 참고문헌

본문내용

생존해 나가는 데 필요한 기술들을 익히거나 학업의 과업을 받게 된다. 이 시기에 또래 집단 사이에서 성취 기회를 보장받고 학업 등의 성취 과업을 달성한다면 근면성과 열등감을 얻게 되며, 실패한다면 무능력감과 열등감이 생기게 된다.
(5) 정체성 대 정체성 혼미
Freud의 심리-성적 발달 단계에서 생식기 이후 단계이다. 사춘기에 신체적 변화를 겪으며 자신에게 요구되는 다양한 사회적 역할 속에서 혼란을 경험한다. 청소년들은 그 과정에서 당황하게 되고 자신에 대한 회의감을 가지고 의심하게 된다. 이 시기에 자신의 능력을 통해 성공적으로 직업 선택에 성공하거나 성역할을 정립한다면 자아정체성을 얻게 되고, 실패한다면 인생관과 가치관의 형성에 갈등을 겪으며 정체성의 혼미를 경험한다. 이 시기는 심리적 유예기로서 자신의 정체성에 대한 결정을 잠시 보류하면서 대안적 탐색을 계속하게 된다.
(6) 친밀성 대 고립감
이 시기는 성인 초기 단계로 직업을 갖고 배우자를 찾는 과정에서 자신의 정체성과 타인의 정체성을 연결하고 조화시키게 된다. 이전 단계에서 자아정체성을 잘 확립한 사람은 폭넓은 인간관계를 형성하면서 사회적 친밀성을 형성하게 되며, 그렇지 못한 사람은 타인과의 관계 형성에 실패하면서 고립감을 느끼게 된다.
(7) 생산성 대 침체성
성인기 초기를 지난 후부터 노인기 전까지의 기간이다. 이 시기에는 다음 세대를 양육하는 과업을 가지고 직장에서는 동료나 부하들과 긴밀한 관계유지의 필요성을 느끼게 된다. 가정을 성공적으로 꾸리고 직장에서의 업적을 통하여 성취감을 얻는다면 사회에서 쓸모가 있는 사람이라는 점을 느끼는 동시에 타인을 배려할 수 있게 된다. Erickson은 이를 생산성이라고 표현했다. 반면 다음 세대를 양육하는 과업을 적절히 수행하지 못하거나 직장에서 능력을 인정받지 못 할 경우 개인은 자기중심적인 사고를 고취하며 자아의 침체를 가져온다.
(8) 통합성 대 절망감
성인기의 마지막 단계인 노인기로서 신체적, 사회적 상실을 경험하게 된다. 죽음을 앞두고 자신의 생을 되돌아보고 정리하는 단계로, 지나온 삶을 수용하고 낙관적으로 평가함으로써 삶의 의미를 부여할 때 자아 통합을 달성하며 죽음에 대한 용기를 얻게 된다. 반대로 자신의 삶이 실패했고 무의미한 것이었다고 느낄 때 자아 절망감에 이르게 된다.
3. Erikson의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Erikson의 성격발달단계이론은 전 생애에 걸치는 발달과정을 다루었다는 점에서 \'성인학습이론\' 및 \'평생교육\'의 당위성을 뒷받침해 준다. 이전 Freud가 성격 발달이 아동기에 완성된다고 주장했던 것과는 달리, 성인기 이후에도 개인에게 당면한 도전과제를 통하여 올바른 성격 발달을 이룰 기회가 주어진다는 점에서, 교육의 기회가 성인부터 노년에 이르기까지 폭넓게 주어져야 한다는 점을 시사해 준다.
또한 Erikson은 이론에서, 인간이 한 단계에서 적절한 성격 형성에 실패하였더라도 다음 단계에서의 이전 단계의 위기를 해결할 기회가 주어진다는 점을 강조했다. 이는 사회에서 적응하지 못하고 실패를 통한 좌절감으로 무기력감에 빠진 사람들도 적절한 재교육 과 보완 교육을 통하여 올바른 성격을 형성할 수 있다는 가능성을 보여주었다. 즉, 적극적인 교화 과정이나 보완 교육의 역할과 필요성에 대한 이론적 근거가 된다는 점에서 교육적인 의의가 크다고 하겠다.
4. 참고문헌
『발달심리학』, 송명자, 학지사, 2006.
『발달심리학』, 정옥분, 학지사, 2004.
『인간의 사회성격 발달심리』, 최순영, 학지사, 2003.
『성인발달과 생애설계』, 김애순, 시그마프레스, 2002.
『성격심리학』, 노안영 외, 학지사, 2006.

키워드

교육심리학,   콜버그,   Kohlberg,   의,   도덕성