[교육학]REBT이론

소개글

[교육학]REBT이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 인간관
2. 주요개념
3. 치료
4. 장점
5. 한계점

본문내용

그런 빠른 직면에 위협을 받아 치료자 앞에서는 견고한 관계를 보임으로써 존경과 신뢰를 표현한다. 그러나 만약 자기의 말이 경청되거나 자신이 사랑받지 못한다는 것을 알게 되면 내담자는 치료가 진전되기 전에 치료를 그만두려 할 것이다.
결국 REBT이론에 대한 한계는 내담자가 진실한 도전이 없이 또는 새로운 관념을 내면 화합이 없이 즉시로 치료자의 관점을 받아들임으로써 치료자의 능력과 권위를 쉽게 묵인하게 된다는 점에 있다. 사전에 주의할 것으로서 치료자가 자신을 잘 알 것과 자신의 철학을 내담자에게 단순히 부과하지 않도록 하는 것이 필수적이다. 어떤 것이 합리적 행동 인가 하는 것이 여기서 중심이 된다. 따라서 치료자는 REBT이론을 속성치료법, 즉 내담자의 잘못이 무엇이며 어떻게 그들이 변화해야 하는지를 말해 주는 치료법으로 REBT이론을 잘못 사용할 수 있다.많은 사람들이 엘리스의 양식과는 다른 방식으로 REBT이론을 실행함으로써 REBT이론의 가치를 깎아 내리고 있다. 왜냐하면 엘리스는 굉장히 풍부한 가시성(visibility)를 갖고 있기 때문에 REBT이론의 원리와 기술 그리고 직면적 방법을 효과적으로 사용할 수 있다. 치료자는 부드럽고 점잖게 말하며 REBT이론의 개념과 방법들을 사용한다. 때때로 미숙한 REBT치료자들은 엘리스의 빠른 치료 속도를 따라야 한다고 가정한다. 그들은 따라서 REBT이론은 특수한 양식을 가진 똑같은 양식의 치료법이 아니다. 또한 똑같은 기법도 아니다. REBT 치료자는 비록 어느 정도는 행동적이고 지시적이지만 사용하는 기법, 활동의 양, 지시성의 정도에서 다르다.

키워드

교육학,   합리적정서행동이론,   REBT이론