[2023 여가관리] 우리나라 아동의 여가생활 실태를 최신자료(통계청 발표 자료, 연구보고서, 신문기사 등 최소 2종 이상)를 통해 파악하고, 이를 토대로 아동기 여가생활의 문제점(최소 2가지 이상)을 분석한 후, 이를 해결할 수 있는 방안을 가정적 측면과 사회적 측면으로 나누어 제안하시오.

소개글

[2023 여가관리] 우리나라 아동의 여가생활 실태를 최신자료(통계청 발표 자료, 연구보고서, 신문기사 등 최소 2종 이상)를 통해 파악하고, 이를 토대로 아동기 여가생활의 문제점(최소 2가지 이상)을 분석한 후, 이를 해결할 수 있는 방안을 가정적 측면과 사회적 측면으로 나누어 제안하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 우리나라 아동의 여가생활 실태
    1) 여가시간 실태
    2) 여가활동 실태
  2. 아동기 여가생활의 문제점
    1) 스마트폰 과의존
    2) 부족한 여가시간
    3) 여가의 질 하락
    4) 여가시설 부족
  3. 해결 방안
    1) 가정적 측면
    2) 사회적 측면

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

학습한 자녀들은 자신에게 맞는 여가활동을 쉽게 찾을 수 있을 것이고 건전한 여가생활을 하는 데 큰 도움이 될 수 있을 것이다.
2) 사회적 측면
아동들의 건전한 여가생활을 위해 학교 주변에 산재해 있는 각종 유해 시설을 정화하고 학교와 지역사회와의 유대를 강화하여 수영장, 도서관, 아동 전용 극장 등 학교 외에서도 자유롭게 이용할 수 있는 시설과 지역의 균형을 위한 투자를 해야 할 필요가 있다. 특히나 코로나로 인해 많은 여가시설이 폐쇄된 상황에서 현재 이러한 지역사회의 노력은 더 중요하다고 할 수 있다.
아동들이 여가활동을 위해 학교에 기대하는 바는 수련대회, 견학 등의 기회가 많았으면 좋겠다는 것이었다. 학교에서는 바람직한 여가활동이 이루어질 수 있도록 다양한 여가 활용 프로그램이 필요할 것이며, 보이ㆍ걸스카우트, 아람단, 해양소년단 등과 같은 단체활동을 활성화시켜 많은 아동을 참여시키고 학교 교육과 사회교육의 연결에 힘써야 할 것이다.
다음으로 부모의 적정 근로시간을 보장하여서 자녀와 시간을 보내고 여가활동이 활성화될 수 있도록 사회적 정책과 제도가 뒷받침될 필요가 있다. 현재 대부분의 기업이 주 40시간 및 휴일 보장제도를 운용하고는 있으나 대기업 위주로 진행되고 있고, 일용직이나 계약직 등 수많은 직종에서 근로시간을 보장받지 못하고 있는 것이 현실이다. 이렇다 보니 실제 본문에서도 언급했듯 부모의 개인 시간을 확보하기 위해 아동들에게 스마트폰이나 인터넷을 허용하는 사례가 빈번하다. 따라서 기업이나 사회적 분위기를 제도화하는 것이 필요하다.
아동이 대부분의 시간을 보내게 되는 학교에서 아동의 여가를 보장하고, 친구들과 원만한 관계를 형성할 수 있도록 하기 위해서는 학교사회복지사의 역할이 중요할 것으로 보인다. 아동들이 친구와의 지나친 경쟁의식에 사로잡히지 않고 놀이를 통해 친구와 우정 및 애착을 형성할 수 있도록 학교사회복지사의 적극적인 지원과 개입이 필요하다.
마지막으로 아동이 부모 및 친구와 함께 자유롭게 접근할 수 있는 사회복지관, 청소년시설 등의 지역 내 시설들과 연계를 강화할 필요가 있다. 따라서 코로나로 인해 휴업이나 폐업한 사회복지관 내 놀이 공간을 정상적으로 운영하고, 필요시 더욱더 확대하여야 하며 부모 및 친구와 함께 즐길 수 있는 프로그램을 기획해 운영함으로써 아동의 여가생활 보장을 위한 지역사회 내 거점이 되는 공간으로 자리매김할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
아동들의 여가생활을 유의미하게 하기 위해서는 대중매체에 대한 올바른 활용교육과 새로운 여가 활용 방식에 대한 교육이 필요하다. 특히 가정에서는 함께 즐기며 인생의 중요한 부분을 배울 수 있는 기회를 줄 수 있게 하고, 학교에서는 특별활동 등 다양한 프로그램의 여가활동 지도가 필요하다. 그리고 최근 아동들의 스마트폰 과의존, 인터넷 게임 중독, 무분별한 SNS 이용, 시간 때우기용 유튜브 시청 등 건전한 여가생활에 방해가 되는 환경을 예방하기 위해서는 건전한 문화가 형성될 수 있도록 시간적, 공간적인 배려와 함께 거시적인 안목이 필요하며 특히 범국가적인 차원에서 정책적인 지원으로 여가 활용을 할 수 있는 공간확보와 시설의 확대를 해야 할 것이다. 또한, 실제 아동들이 혼자서 놀거나 스마트폰, 인터넷에 많은 시간을 소비하는 것은 자신들이 원해서라기보다는 어쩔 수 없는 선택이라는 추론을 얻게 된다. 이는 현대사회의 핵가족 체계에서 많은 아동이 특별한 여가 프로그램이 없이 여기저기서 방황을 하는 것으로 해석해 볼 수 있다. 따라서 방과 후 교실이나 특기적성교육 활동, 지역사회 등에서 관심을 가지고 프로그램을 개발하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 박진경(2023), 아동 미디어안전교육 콘텐츠 분석, 중앙대학교 대학원.
2. 강혜영(2022), 놀이 및 여가활동 만족도가 아동의 삶의 질에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원.
3. 박소현(2020), 초등학생과 중학생의 여가시간을 예측하는 변인들, 서울교육대학교 교육전문대학원.
4. 김외숙(2016), 여가관리, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5. 임해원, 코로나19로 아동 여가의 질 하락, 주요 원인은?, 이코리아, 2022. 07. 15.
6. 김세진, 아동·청소년 학업문제로 ‘여가시간’, ‘수면시간’ 부족, 데이터솜, 2021. 05. 17.
7. 통계청, kostat.go.kr.
8. 여성가족부, www.mogef.go.kr.
9. 문화체육관광부, www.mcst.go.kr.
10. 한국언론진흥재단, www.kpf.or.kr.

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