(유아교육론 1학년) 1. 문화 맥락주의 프로그램 중 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 접근법의 주요 내용을 토대로 공통점과 차이점에 대해서 기술하시오.

소개글

(유아교육론 1학년) 1. 문화 맥락주의 프로그램 중 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 접근법의 주요 내용을 토대로 공통점과 차이점에 대해서 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 문화 맥락주의 프로그램 중 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 접근법의 주요 내용을 토대로 공통점과 차이점에 대해서 기술하시오. (20점)
1) 공통점
(1) 발현적 교육
(2) 프로젝트를 통한 학습활동
2) 차이점
(1) 프로젝트 접근법
(2) 레지오 에밀리아 접근법
(3) 발도르프 접근법

2. 유아의 놀이 및 활동 상황에서 보기의 교수학습 이론 중 한가지 교수학습방법을 적용해야 한다면, 자신이 가장 선호하는 교수학습이론을 제시하고, 그 이유에 대해 기술하시오 (10점)
1) 성숙주의 교수학습이론
2) 그 이유

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자유선택활동을 중요시 여기며, 유아 스스로 목적을 정하고 나름대로의 방법으로 교구를 사용하는 발산적 활동을 강조한다. 상호작용은 교사의 안내에 따라 이루어지는 유아와 교사의 상호작용 형태보다는 유아와 유아 혹은 유아와 교구와의 상호작용이 더 많다. 교사는 개별적으로 상호작용하여 긍정적인 자아개념을 형성하도록 하여 즉흥적인 대화, 이야기 들려주기, 단일질문에 의한 자발적인 대화를 강조하고 다양한 활동들을 통해 생각과 감정을 표현하도록 자극한다. 이를 바탕으로 성숙주의에서는 놀이를 운영할 때 유아에게 신체적인 자유로움과 지적인 질문과 호기심을 표현하는 허용적인 기회가 제공되어야 하며, 정서적인 문제를 해결할 수 있는 극화놀이를 보다 강조한다. 또한 유아는 자신의 발달 수준에 적합한 놀이를 선택할 수 있어야 하고, 발달 수준이 비슷한 또래 유아와 놀이를 즐길 수 있어야 한다. 그리고 교사는 유아의 발달 수준에 적합한 놀이를 자발적으로 선택할 수 있도록 존중하며, 다양한 놀이를 통한 경험을 위하여 풍부한 환경을 마련해주어야 한다.
2) 그 이유
성숙주의 이론은 교사의 의도적인 개입보다는 유아에게 내재되어있는 준비도와 발달단계를 따르며 유아의 성장과 발달을 지원한다. 그래서 성숙주의 신념을 형성하고 있는 교사는 유아의 실수를 교정해주기보다는 유아가 스스로 알아갈 수 있도록 준비된 환경을 제공해주고, 학습할 준비가 되었을 때 포착하여 유아의 발달을 격려한다는 점은 성숙주의 이론만이 가지고 있는 중요한 교수학습 방법이라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 문화 맥락주의 프로그램 중 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 접근법의 주요 내용을 토대로 공통점과 차이점에 대해서 기술, 2. 유아의 놀이 및 활동 상황에서 보기의 교수학습 이론 중 한가지 교수학습방법을 적용해야 한다면, 자신이 가장 선호하는 교수학습이론을 제시하고, 그 이유에 대해 기술해 보았다. 유아의 발달을 더 풍부하게 확장시켜주기 위해서는 놀이를 적절하게 인식하고 활용할 수 있는 교사의 역량과 질이 중요하다. 교사는 유아가 놀이 중일 때 방해하지 않고, 교사주도적인 놀이가 되지 않도록 주의를 기울이며, 가르침을 위해 과도하게 과제를 부여하여 놀이의 흐름을 끊거나 놀이의 방향을 바꾸는 ‘방향 전환자’가 되지 않도록 자신의 역할을 조절할 수 있는 융통성을 키워야 한다. 이러한 교사의 융통성과 능력은 개개인의 노력으로도 증진되지만, 여러 가지 전략들을 시도해보는 것과 그것을 가능케 해줄 수 있는 자율적인 교육과정, 교사에게 시기적절하게 제공되는 지원과 교육을 통해 향상된다. 즉, 교사가 놀이를 통해서 유아의 현 상태와 필요 및 요구를 파악하고 적절하게 개입할 수 있는 능력을 키워나갈 수 있는 지원이 필요하다.
참고문헌
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키워드

문화맥락주의,   프로그램,   프로젝트,   레지오에밀리아,   발도로프,   공통점,   차이점,   교수학습방법,   성숙주의