(아동생활지도 2학년) 1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오. (15점) 2. 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적 접근과 사회문화적 접근에 대해 비교하여 논하시오. (15점)

소개글

(아동생활지도 2학년) 1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오. (15점) 2. 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적 접근과 사회문화적 접근에 대해 비교하여 논하시오. (15점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오. (15점)
1) 아동의 행동수정 기법 중 모델링
2) 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리
3) 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기법

2. 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적 접근과 사회문화적 접근에 대해 비교하여 논하시오. (15점)

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

보다 빠르게 변화를 일으킬 때 형성되는 격차로 해서 부적응행동이 나타난다고 보았다. 부적응 행동을 설명하는 다양한 이론이나 학문적 입장이 존재하고 있으며, 부적응 행동은 하나의 원인으로 설명하는 것은 한계가 있다고 본다. 부적응 행동은 다양한 요인들이 복합적으로 영향을 미친다고 볼 수 있으므로 다요인적 접근이필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법, 2. 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적 접근과 사회문화적 접근에 대해 비교하여 논해 보았다. 반두라가 여기에서 강조하는 것은 인간의 자발성과 자율성이다. 이러한 교육의 비전으로 교육받는 학생들은 행동주의와 다르게 성숙된 인격으로서, 스스로 스스로를 관리하는 독립된 학습 능력을 도모하게 될 것이다. 행동주의는 수동적 자동화를 도모하는 반면, 반두라는 성숙된 인격으로서의 자율성, 자발성, 자기조절능력을 강조하고 있다. 학생들이 스스로 주의집중과 자기조절을 할 줄 아는 것을 내적으로 체화시킨다면, 그것이 학습과 성취에서 결정적인 역할을 하게 된다. 학생들은 각 과제가 요구하는 것을 파악할 수 있으며, 필요한 전략을 구상하는 능력을 갖추게 된다. 그리고 스스로가 왜 공부를 하는 것인가를 내면적으로 이해하고, 판단에 있어서 자기결정력을 가지게 되며, 그렇게 되면 타인으로부터 쉽게 좌우되거나 통제되지 않는다. 스스로의 가치관과 그에 따른 실천이 몸에 배기 때문이다. 그러한 실천력이 의지력이다.
참고문헌
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키워드

아동생활지도,   행동수정,   모델링,   기본원리,   기법,   정신분석적접근,   사회문화적 접근,   부적응행동