본문내용
아이들이 배움에 대해 성찰하도록 격려한다.
이 과정에서 아이들이 그림, 사진 또는 일지를 통해 학습 내용을 기록할 수 있는 기회를 제공한다.
개발에 적합한 방법을 사용한다. 아이들은 다른 속도로 발달하고 다른 학습 방식을 가지고 있다는 것을 기억해야 한다.
학생들의 나이와 능력에 적합한 발달적으로 적절한 방법을 사용한다.
배우는 것은 시간이 걸리고 아이들이 그것을 완전히 이해하기 전에 어떤 개념에 반복적으로 노출될 필요가 있다는 것을 기억해야 한다.
인내심을 가지고 아이들이 수학 개념을 연습하고 적용할 수 있는 여러 기회를 제공한다.
이러한 단계를 따름으로써 유아교육자들은 피아제의 인지구성주의 이론에 부합하는 수학 교육과정을 만들 수 있고, 아이들이 수학적 개념에 대한 깊은 이해를 발전시킬 수 있다.
이 과정에서 아이들이 그림, 사진 또는 일지를 통해 학습 내용을 기록할 수 있는 기회를 제공한다.
개발에 적합한 방법을 사용한다. 아이들은 다른 속도로 발달하고 다른 학습 방식을 가지고 있다는 것을 기억해야 한다.
학생들의 나이와 능력에 적합한 발달적으로 적절한 방법을 사용한다.
배우는 것은 시간이 걸리고 아이들이 그것을 완전히 이해하기 전에 어떤 개념에 반복적으로 노출될 필요가 있다는 것을 기억해야 한다.
인내심을 가지고 아이들이 수학 개념을 연습하고 적용할 수 있는 여러 기회를 제공한다.
이러한 단계를 따름으로써 유아교육자들은 피아제의 인지구성주의 이론에 부합하는 수학 교육과정을 만들 수 있고, 아이들이 수학적 개념에 대한 깊은 이해를 발전시킬 수 있다.
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