관찰일지 만2세 5명 10페이지 2학기 (9-2월)

소개글

관찰일지 만2세 5명 10페이지 2학기 (9-2월)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

관찰일지 만2세 5명 10페이지 2학기 (9-2월)

본문내용

자세를 취하며, 무사히 통과하였음을 알린다. OO는 뒷 친구가 재빨리 와서 부딪힐 뻔한 상황에서 재빠르게 피한 후 교사에게 도움을 청하였다.
놀이활동
미술활동으로 산타할아버지 그림 위에 물감으로 찍기 활동을 하였다. OO가 스폰지를 들어 빨강색 물감에 뭍혀 그림에 꾹 찍고 “선생님 산타할아버지 모자는 빨강색이죠?”라고 묻는다.
2학기 발달평가
놀이를 한 후 정리를 할 때 친구들이 정리를 하지 않고 가자 OO이가 스스로 다 정리를 한 후 교사에게 와서 이야기를 전달하는 모습을 보인다. OO이가 잘한 일에 긍정적인 상호작용을 해서 기본생활습관이 잘 형성될 수 있도록 도와주어야겠다. OO는 규칙을 지켜서 활동을 하고, 동작을 성취했을 때 성취감을 몸으로 표현한다. 위험한 상황을 대비하며, 신속히 피할 수 있다. 산타할아버지 옷이 빨강색임을 인지하고 빨강물감을 찍어 교사가 “우와 OO가 잘 찍었구나.”칭찬해 주었다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심식사 후 식기도구를 정리한 OO가 교사에게 칫솔을 가져와 “선생님 치약 짜주세요” 라고 이야기 한다. 교사가 치약을 짜주자 화장실로 이동하여 이를 닦는다. 이를 닦고 나서 교사에게 와서 “선생님 쌓기영역에서 놀아요?” 라고 질문한다.
놀이활동
OO는 끼운 블록들을 들고 자리에서 일어나 그림을 대보고 만든 블록을 쳐다보다가 하늘색 뿔 모양 블록을 분홍색 다리 모양 블록 위에 꽂은 뒤에 다시 일어나서 블록을 들고 빠진 블록을 다시 끼운다. 그네블록을 움직이게 하다가 “오빠”라고 부른 뒤 보여주고 다시 자리에 앉는다.
일상생활
“소변 마려우면 화장실 가자”하고 교사가 말하자 “OO 예전에 화장실 갔잖아”하고 말한다. “예전에 갔어도 소변이 또 마려울 수 있으니 쉬 마려우면 화장실에 가서 쉬하자”하고 말해주자 “쉬 나와요” 하며 변기에 앉아 소변을 본다.
놀이활동
교사가 음악을 틀어 주자춤을 추다가 음률영역에가서 리본 막대를 들고와 손에들고 친구들과 함께 손을잡고 음악에 맞추어 흔들기 시작한다. 음악이 끝나자 “선생님, 또 틀어 주세요~” 라고 말을 한다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
등원하여 교사와 함께 인사를 한다. 친구의 이름을 부르며 사랑해 말하며 인사해볼까요?” 하자 “네” 하며 “OO야 사랑해”말하며 OO를 안아준다. OO도 OO와 인사하고 싶은가 봐요”하자 OO에게 다가가서 안아준다. 사랑해 말해 줄까요?” 하자 “사랑해” 라고 말한다.
놀이활동
퍼즐을 꺼낸 OO가 퍼즐 조각을 들었다 놨다 하며 관심을 보인다. 교사가 도형의 모양을 이야기 해주자 교사에게 세모 모양의 조각을 내민다. 교사가 “여기에 세모가 있네요” 하며 이리 저리 도형을 돌려가며 도형을 맞추려는 모습을 보여주자 OO가 다른 조각을 빼 다른 조각의 자리에 맞춰본다.
2학기 발달평가
그림을 보며 다음 블록을 구별할 줄 알고, 혼잣말을 자주하는 모습을 보이며 블록에 대한 탐색을 하여 차이점을 알 수 있다. 음악에 맞추어 몸을 움직이며 춤추기를 좋아하고, 아는 노래가 나오면 따라서 부를 수 있다. 퍼즐에 조금씩 관심을 보이는 OO와 퍼즐 판의 모양들을 보며 이야기 나누고 OO가 관심을 보이는 네모 조각을 함께 손으로 잡고 자리를 찾아보며 맞추었다. OO가 자리를 찾아 맞춰 볼 수 있도록 두 조각 퍼즐이나 각이 많지 않은 단순한 퍼즐을 제공해야겠다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OOO반 신입 원아가 등원하여 엄마를 찾으며 울고 힘들어하자 자신이 가지고 놀던 장난감을 말없이 친구에게 건네준다. 그리고 친구가 사탕을 먹고 있으니 먹고 싶은지 교사의 손을 끌면서 작은 목소리로 “먹고 싶어요” 라고 이야기한다. 교사가 “OO가 친구에게 하나만 달라고 해볼까?” 하니 친구에게 다가가 “나도 사탕 먹고 싶어” 라고 이야기한다. 친구가 사탕을 주니 “고마워”하고 인사한다.
놀이활동
해빛교구 활동으로 페그보드로 놀이하였다. OO는 친구들이 하나씩 블록을 빼서 높이 쌓는 것을 보고 하나씩 빼려고 하지만 잘 빠지지 않아 교사에게 도움을 청하며 “선생님 이거 안돼요.” 라고 이야기 한다.
일상생활
점심시간에 볶음밥이 나오자 OO는 국물만 먹고 야채는 골라 내고 밥만 골라 조금씩 먹는다. 숟가락으로 야채를 밀치며 밥알을 찾아 찾아 먹더니 자리에서 일어나“선생님” 하며 도시락을 밀어내며 일어난다.
놀이활동
OO는 바구니에 들어있는 신문지를 꺼내 자리에 앉는다. 교사가 “OO야, 신문지가 있네?”라고 말하자 “OO가. 이거.”라고 말하며 양손으로 신문지를 잡는다. 교사가 신문지를 찢거나 구기는 모습을 보여주자 OO는 신문지를 구기면서 미소를 보인다. 신문지가 길게 찢어지는 모습을 교사가 “쭈욱 길어졌네?”라고 언어로 표현하자 OO는 “길어.”라고 말하며 놀이를 한다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
“선생님 이거 봐요. 오토바이 만들었어요” 하고 작은 블록으로 만든 오토바이를 보여주며 말한다.“우와 정말 오토바이네. OO는 잘 만든다”하자 “OO가 만든것 보고 만들었어요”하고 말한다.
놀이활동
책상에서 어몽어스 그림을 그리던 OO가 교사가 틀어준 ‘꿈’ 노래가 들리자 노래를 따라 부르며 영역장에서 핸드벨을 꺼내 리듬에 맞추어 연주한다.
2학기 발달평가
또래 유아에게 꾸준히 흥미를 가지고 함께 놀이하며 긍정적인 관계를 형성하고 있다. 또래와 이야기하며 상대방과 의견이 맞지 않을 때 의견을 조율하는 모습도 조금씩 관찰된다. OO는 식사 시 볶음밥을 싫어하고 전혀 먹지 않았으나 조금씩 밥을 골라서도 먹는 모습이 달라져 조금씩 야채와 함께 먹도록 시도해 보는 것도 도움이 되겠다. 친구가 만든 것을 따라서 만들고 교사에게 만들것을 보여 주며 상황 설명을 잘 할 수 있다.

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