관찰일지 만2세 5명 10페이지 1학기(3-8월)

소개글

관찰일지 만2세 5명 10페이지 1학기(3-8월)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

것을 따라서 하며 친구가 교사에게 하고 싶은 것을 말하면 자신도 하겠다고 말한다.관심을 받고 싶은 마음에 친구가 교사와 이야기를 나누고 있으면 다가와서 자신도 같은 이야기를 하거나 하고 싶다고 말한다.
놀이활동
OO가 블록 바구니에서 바퀴를 꺼내어서 교사에게 가지고 온다. “만들어 줘요.”라고 말하여 바퀴를 연결하여 만들어 준다. OO가 한쪽으로 이동하여 바퀴를 굴리며 놀이를 하자 OO가 “같이 하자.”라고 말하며 다리를 벌린다. 서로 주고 받으며 놀이를 해본다.
1학기 발달평가
속상해하는 표정을 짓는 친구의 모습을 보고 친구의 감정을 인식하고 OO도 공감하고 놀잇감을 나누어 주거나 함께 놀이했다. 스스로 이닦기를 시도하며 물로 헹굴수 있다. 아직 골고루 양치질 하기는 어려움이 있어 OO가 먼저 양치질을 하고 교사가 나중에 도움을 주어 양치질 하고 있으며 올바른 칫솔질을 할수 있도록 영상이나 그림자료를 제공해 주고 있다. 그리고 OO는 친구의 놀이에 관심을 보이며 다가가서 함께 하자고 이야기 하며 놀이를 하였다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 교사에게 “선생님, 양치는 하루에 4번 해야하는 거죠”라고 이야기하자 옆에 있던 OO가 “3번이지”라고 이야기한다. OO가 OO 이야기를 듣고 “아침, 점심, 저녁, 자기 전 까지 4번이야. 그래야 이가 안 썩는다고 했어”라고 이야기한다.
놀이활동
OO는 친구와 함께 휴식 매트에 앉아 동물인형을 들고 동물 소리를 낸다. 친구가 “이거 호랑이야 어흥”하자 나율이가 “어흥”하고 소리낸다.
일상생활
등원할 때 OO가 울음을 보이며 등원하였다. OO에게 “OO야 기분이 안좋아?” 라고 물으니 OO가 “네”라고 말하며 교사에게 안긴다.OO에게 “선생님이 꼭 안아줄테니까 교실에 들어가볼까?” 라고 말하니 OO가 교사에게 안겨서 교실에 들어왔다.
놀이활동
실외로 나가 놀이터에서 노는데 친구가 미끄럼틀 타러 가는 곳이 높아 무서워 하니 △△가 “내가 도와줄게.”라고 이야기를 하며 친구의 손을 잡아 주었다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사에게 뽀로로 캐릭터가 나온 책을 가져와 내밀며 “읽어줘!”라고 말한다. 교사가 “OO야 ～어른한테는 끝에 요자 붙여야되지~ 읽어주세요 라고 하는거야”라고 말하자 교사를 보고 웃으며 “아니야”라고 말한다.
놀이활동
그림을본 OO가 “허수아비”라고 말한다. OO가 노래를 부르듯 흥얼거리는 모습에 교사가 ‘허수아비’ 노래를 부르자 허수아비노래를 따라 부르며 색을 바꾸어가며 허수아비를 색칠하고 “얼굴, 갈색”이라고 말하며 갈색 색연필로 얼굴을 색칠한다.
1학기 발달평가
OO가 내 몸을 깨끗이 하는 방법인 이를 4번 닦는 것을 기억하고 친구에게 이야기해주는 모습을 보인다. 앞으로도 OO가 건강하게 생활할 수 있도록 기본생활습관을 지속적으로 이야기 나누며 격려해야겠다. 동물에 관심이 많아 OO가 동물의 이름과 동물이 내는 소리를 모방하는 모습을 볼 수 있었다. 자신이 좋아하는 동물을 끼적이기 하는 것을 즐긴다. OO는 친구가 미끄럼틀을 탈 수 있도록 앞까지 데려다 준 후 “이제 타. 알겠지?” 라고 이야기를 하여 칭찬을 해주었다. 칭찬을 해주니 좋은지 계속 친구를 도와주려고 하는 모습이였다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
낮잠시간 교사가 OO의 이불을 깔고 누울 수 있도록 준비해주자 ‘OO이불’이라고 말하며 자신의 이불매트 위로 올라와 눕는다. 자장가를 틀어주니 자장가를 들으며 바로 잠드는 모습을 보인다.
놀이활동
평소 OO와 이용했던 놀이터의 미끄럼틀 계단보다 높은 곳을 OO가 올라가 미끄럼틀을 타고 내려와 다시 계단의 난간을 잡고 오르고 터널을 통과하여 다른 높이의 미끄럼틀을 타고 내려온다.
일상생활
선생님, OO 동생은 엄마 배속에 있어요. OO는 동생을 제일 사랑해요＂라며 아직 발음이 정확하지 않으나 자신의 의견을 언어로 잘 표현할 수 있다. 친구들에게도 “이게 뭐야“”내 꺼 빌려줄까하고 먼저 다가가 말을 건낸다.
놀이활동
아침 시간 교사가 피자가게 교구를 바구니에 담고 있는 것을 보고 “우와, 선생님 나 이거 해볼래요. 아~ 이거 주사위 던져서 나오는 모양을 피자 위에 올려서 완성하는 거구나.”라고 말하고 “OO야, OO아 이리와 봐. 내가 방법을 설명해 줄게. 나랑 같이 피자 만들기 게임하자.”라고 말하고 게임을 시작하면서 게임방법을 알려준다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
단짝 OO와 공룡을 가지고 놀이 활동을 하며 즐겁게 놀이를 한다. 갑자기 놀다가 교사에게 다가와 ‘OO가 공룡으로 손가락을 때렸다고’ 큰 소리로 이야기 한다. 놀이가 오래 지속 되지 못하고 작은 다툼이 일어나 혼자 앉아 블록 놀이를 한다.
놀이활동
OO는 OO반 나이 교구를 책상에 놓고 바라본다. “OO. OO.OO!”라고 말한다. 교사가 다가가 “OO야. 이 숫자가 무슨 숫자일까?”라고 물어보자 “몰라효.”라고 대답한다. 교사가 “그럼 OO 몇 살이지?”라고 물어보자 “하나, 둘, 셋, 넷, 다섯”이라고 말하며 솜공을 세어본다. 교사가 “하나, 둘, 셋, 넷! 네 살이래!”라고 말하자 OO는 “네살이에요. 선생님!”이라고 말한다.
1학기 발달평가
OO는 정해진 시간에 알맞게 휴식을 할 수 있으며 하루 일과에 즐겁게 참여하는 모습을 보인다.놀이터를 발견하고 놀이를 향해 달려가 미끄럼틀을 손가락으로 가리키며 교사를 쳐다보았다. 교사가 “조심 조심 올라가서 미끄럼틀 타볼까요?” 하자 기어서 계단을 오르고 미끄럼틀 타고 내려는 모습에 박수를 쳐주자 자신감이 생겼는지 난간을 잡고 계단을 오르며 즐겁게 미끄럼틀을 탔다.그리고 친구가 자신을 조금 건드리거나 때릴 경우 크게 반응을 하며 친구에게 소리를 지르는 경향이 있다.

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