보육교사에게 요구되는 지식에는 무엇이 있는지 서술하고, 이를 바탕으로 보육교사로서 자신의 지식을 진단하시오

소개글

보육교사에게 요구되는 지식에는 무엇이 있는지 서술하고, 이를 바탕으로 보육교사로서 자신의 지식을 진단하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육교사에게 요구되는 지식
1) 실천적 지식
2) 전문 지식
3) 반성적 실천의 관점에서의 지식
4) 발달지식

2. 이를 바탕으로 보육교사로서 자신의 지식을 진단
1) 실천적 지식 - 실습현장
2) 실천적 지식 - 교사의 역할
3) 전문 지식 – 보완과 노력
4) 반성적 실천의 관점에서의 지식 - 반성하는 경험
5) 전문 지식 – 시행착오

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교육기관의 상황, 지역사회의 특성 등을 고려하여 교육과정을 계획하고 진행 및 평가하는 등 전적으로 보육교사에 의해 교육과정이 구성된다. 그러다보니 보육교사에게 주어진 교육과정 운영의 자율성은 실행과정에서 다양성과 융통성으로 나타나게 된다. 이는 반대로 교육과정에 대한 교사 자신의 자율성에 따라 그 책무를 다하지 못할 경우 현장교육의 질적인 수준 차를 가져오는 원인이 될 수 있다. 따라서 교육과정실행의 주체로서 교사가 갖는 역할의 중요성을 고려해볼 때, 교사들은 교육과정을 적용하는 ‘교육과정 사용자’ 또는 ‘수동적 전달자’가 아니라 자율적이고 주도적으로 교육과정을 실행하기 위한 ‘교육과정 개발자’로서 교육과정을 해석하고 개발하여 직접 행동에 옮기는 능동적인 역할을 해야 한다. 교사가 교육과정 개발자로서의 역할을 수행하기 위해서는 전문성이 요구되며, 이러한 전문성은 교육과정의 질적인 실행에 중요하게 작용한다. 이처럼 교육과정 실행은 교사에 의해 좌우되며, 특히 영유아교육의 경우 그 대상이 영유아이기 때문에 보육교사의 영향력은 다른 어느 교육 분야 에서 보다 크다. 이는 영유아교육의 목적이 단순한 지식전달이 아닌 전인적 성장에 있기 때문에, 영유아교육에서 가장 고려되어야할 부분은 교육활동의 근간이 되는 보육교사이며, 보육교사는 영유아교육에 있어 중요한 변인이 된다. 이러한 교육과정 운영 논리의 변화 시점에서, 보육교사가 갖고 있는 ‘실천적 지식’에 대해 주목 할 필요가 있다. 실천적 지식이란, 보육교사가 교육과정 실행에서의 경험을 통해 얻어진 지식으로, 자신이 가지고 있는 지식을 교육실제에 맞도록 자신의 가치관과 신념을 바탕으로 종합하고, 재구성한 지식을 의미한다. 다시 말해, 실제 교수 행위에 숨어있는 보육교사의 실천적 지식에 따라 교육과정이 다르게 해석되고 재구성되어 진다는 면에서 실천적 지식을 교실에서 교육과정을 전개해 나가는데 필요한 주요 원천으로 보고 있다. 하지만 교사 전문성에 관한 지금까지의 관점은 보육교사의 자질이나 기능, 역할에만 초점이 맞추어져 있다 보니, 교육과정 연구에서의 교실 경험에 기초한 교사의 개인적, 실천적 지식의 의미와 그 가능성을제대로 발굴하지 못해 왔고, 그에 따라 교육과정 이론과 실천적 간극은 좁혀지지 않고 있다. 따라서 보육교사가 가지고 있는 실천적 지식을 탐색하여 교육과정의 이론과 실제의 간극을 매워줄 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사에게 요구되는 지식에는 무엇이 있는지 서술하고, 이를 바탕으로 보육교사로서 자신의 지식을 진단해 보았다. 보육교사의 기초지식, 전문능력, 자질에 영향을 주는 중요한 변인은 양성과정이다. 따라서 장애유아 통합교육에서 교사가 가장 중요한 요소임에도 불구하고 현재 우리나라에서 통합교육을 담당하는 교사 중 특수교육과 통합교육에 대해 준비된 교사는 충분하지 않다. 장애유아의 통합교육에 있어서 중요한 것은 통합교육이 가능한 기초지식, 전문능력, 자질을 구비한 유아 교사의 확보이다. 유아교육의 질을 높이기 위해서는 보육교사의 기초지식, 전문능력, 자질이 향상되어야하며 이러한 교사의 기초지식, 전문능력, 자질을 고양하기 위해서는 바람직한 보육교사의 양성과 채용, 그리고 연수가 필요하다.
참고문헌
곽금주 외(2005). 한국 영아발달 연구. 서울:학지사.
김재량(2010). 보육교사의 자질향상과 직무만족에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 국민대학교 행정대학원 석사학위 논문.
조은주(2012). 보육교사의 전문성인식 및 직무만족도, 삶의 만족도에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
김남희(2009) 보육실습경험을 통한 예비유아교사의 교직 전문성에 대한 인식 변화. 생태유아교육연구.

키워드

보육교사,   지식,   실천적 지식,   반성적 지식,   전문지식