보웬의 다세대 가족치료
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소개글

보웬의 다세대 가족치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

보웬의 다세대 가족치료

I. 주요 개념
1. 자기분화
2. 삼각관계
3. 핵가족 정서과정
4. 가족투사과정
5. 다세대 전수과정
6. 출생순위
7. 정서적 단절
8. 사회정서적 과정

II. 치료목표

III. 치료기법
1. 가계도
2. 삼각관계로부터 분화
3. 가족조각
4. 관계경험
5. 코칭
6. 자기입장 취하기
7. 다양한 가족치료
8. 자신의 이야기 들려주기

* 참고문헌

본문내용

많이 사용되는 7개의 기법은 다음과 같다(Goldenbere & Goldenberg, 1991 ;김정진, 2008 ;허남순 외 역, 2004 ;윤현숙 외, 2002 ; 이팔환 외, 2001).
(1) 가계도
가계도의 주요한 기능은 사정 평가하는 단계에서 자료를 조직하고 치료과정을 통하여 관계과정과 핵심적 삼각관계를 추적하는 것이다.
(2) 삼각관계로부터 분화
삼각관계로부터 분화기법은 가족체계 내의 갈등적 관계과정은 증상과 관련된 삼각관계를 가지고 있다는 가정을 기초로 하고 있다. 이 기법은 치료자가 의도적이며 일시적으로 삼각관계에 들어가기도 하고 벗어나기도 하면서 가족의 삼각관계를 깨는 것이다. 치료자의 자기분화수준이 높을수록 치료자는 정서적 균형을 유지할 수 있다.
(3) 가족조각
가족조각은 몸짓, 거리, 신체적 행동 등을 통해 조각의 의미를 전달하는 것으로서 가족구성원에게 그들 가족을 각해 보라고 요청하고 가족구성원에게 그들 관계의 성질을 묘사하는 방식으로 자세를 취해야 한다.
조각하기는 말없이도 다른 사람의 관점을 이해하는 수단을 제공함으로써 특히 말이 서툰 가족에게 유용하다.
(4) 관계경험
관계경험은 핵심적 삼각관계를 구조적으로 변화시키기 위한 것이며, 궁극적 목적은 가족구성원이 체계과정을 알도록 하며, 체계과정에서 자신의 역할을 인식하도록 돕는 것이다. 관계경험은 다른 사람의 요구에 대하여 회피하거나 항복하는 것을 변화할 수 있는 방법을 찾도록 하는 것이다.
(5) 코칭
코칭은 치료자가 가족문제를 가지고 오는 클라이언트에게 개방적이고 직접적으로 접근하도록 하는 기법이며, 치료에서 형태는 다르지만 치료자가 개인적, 정서적으로 관여하게 되는 역할과 관련된 것이다.
코칭의 목적은 이해를 증가시키며, 자기에게 초점을 두도록 하며, 가족구성원 간에 좀 더 기능적인 애정관계를 발전시키도록 하는 것이다.
(6) 자기입장 취하기
다른 사람이 행동하는 것에 관하여 말하는 것 대신에 자신이 느끼는 것을 말함으로써 자기입장을 취하는 것으로, 정서적 반응의 악순환을 깨는 가장 직접적인 방법이다. 상대방이 말하는 사람의 상태를 이해하게 하며, 반응적이며 악순환적인 대화를 벗어나서 무엇인가 해결방법을 찾을 수 있는 생각을 시작하게 할 수 있다.
(7) 다양한 가족치료
Bowen은 부부와 상담할 때 먼저 한 사람에게 관심을 두고 최소한의 상호작용을 하도록 한다. 이것은 다른 사람은 관찰을 통하여 정서과정을 학습하도록 하려는 데 목적이 있으며, 감정적으로 관여하는 것을 제지시키려는 의도가 있다.
(8) 자신의 이야기 들려주기
클라이언트에게 치료 장면을 녹화한 내용을 보여주거나 녹음한 이야기를 들려주는 방법이다. 자신의 이야기를 어떠한 방법이든 보거나 듣게 될 때 가족구성원은 방어적인 것을 줄이고 가족기능에 관하여 배우게 된다.
* 참고문헌
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009

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  • 등록일2023.05.09
  • 저작시기2023.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1206052
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