피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명하시오.

소개글

피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 피아제의 인지발달이론의 주요개념
1) 도식(scheme)
2) 동화와 조절(assimilation,assommodation)
3) 평형(equilibrium)
2. 인지발달의 단계
1) 감각운동기(0-2세)
2) 전조작기(3-6세)
3) 구체적 조작기(7-11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)

본문내용

일어났을 뿐만 아니라 실재하고 있다고 생각합니다. 그러므로 자신의 꿈속에 등장한 사람들은 깨어난 후에도 그 꿈의 내용을 알고 있을 것이라고 생각합니다.
3) 구체적 조작기(7-11세)
구체적 조작기에 접어들면 아동의 사고는 급격한 진전을 보이게 됩니다. 즉 전조작기에는 지각적으로 두드러진 대상에게만 자기의 관점을 한정시키는 데 비해 구체적 조작기에는 일반적인 것으로 관점이 확대되고 내적 표상을 여러 가지 방법으로 조정할 수도 있게 됩니다. 그래서 이 시기의 아동은 자기중심에서 벗어나 탈 중심화가 됩니다. 구체적은 세계에만 한정될 뿐 추상적으로 사고하지는 못합니다.
4) 형식적 조작기(12세 이후)
이 시기의 아동은 추상적이고 논리적인 사고를 할 수 있고 문제 해결을 하는데 가설을 사용하며 성인과 같은 형태로 사고 할 수 있습니다. ‘미래와 눈에 보이지 않는 먼곳(remote&future)’ 까지 사고가 가능하고 연역적 문제 해결방법을 사용할 줄 알게 됩니다.
참고문헌 및 사이트
https://blog.naver.com/kalra71/221597501251
https://blog.naver.com/kyscmy33/221571600550
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=512539&cid=42126&categoryId=42126
임창현, 아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구 인지, 신앙 발달을 중심으로, 수
원가톨릭대 대학원, 200808
김태련, 발달심리학, 학지사, 2008
이현정, 인지 경로에 따른 나눗셈 학습의 효과분석, 부산교육대 교육대학원 200508

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