인력개발과활용_교육훈련 분야에서 가장 널리 사용되는 세 가지 모형의 장,단점을 분석하고 공통적인 요구분석과정을 설명하시오.

소개글

인력개발과활용_교육훈련 분야에서 가장 널리 사용되는 세 가지 모형의 장,단점을 분석하고 공통적인 요구분석과정을 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.본론

1) 커크패트릭 모형

2) CIPP 모형

3) MBNQA 평가 모형

4) 요구분석
3.결론
4.참고문헌

본문내용

는 목적을 이해하여서 그것이 실현될 수 있도록 분석해서 방안을 제안하는 것이다. 평가 모형의 모든 공통점은 더욱 더 나은 효과성이다. 투입 대비 산출의 올바른 방향을 모색하는 것이다. 이에 더 나은 교육을 제공하기 위함의 목적은 분명할 것이며 이 세 가지를 종합한다면 성적이 아닌 실무적인 효과성 즉 효율성에 요구하고 있으며 이러한 요구를 충족하기 위한 다양한 방안을 제시하고자 여러 가지의 평가 조사를 통한 분석이 필요한 것이다.
3. 결론
우리는 평가한다. 하지만 이러한 평가의 목적이 잘못된 것은 옳고 그름에 대한 평가에 치우쳐져 있었다는 것이다. 일종의 평가 악용이다. 이에 노력보다는 평가적인 부분을 충족하는 결과에만 집중하였다. 즉 일시적인 효과성의 기대 충족만 하는 경우가 많았으며 또한 기대하는 결과물 또한 고정관념에서 머문 결과물뿐이었다. 즉 기댓값을 뛰어넘는 무언가의 새로운 시도가 부족했다고 할 수 있다. 이에 평가 모형을 통해서 요구분석 자체의 변화가 필요하다. 인간의 요구 자제에만 기대는 평가 및 방안 제시는 한계점이 있다. 요구분석에서의 그 요구를 충족하되 더 나아간 개념의 실현 방안을 찾는다면 더 효율적인 활용이 되는 것으로 생각한다.
[참고문헌]
1. 정성조 (2020) 커크패트릭 모델을 적용한 기관사 운전 연습기 교육 효과측정에 관한 연구 서울 교통공사 중심으로 서울과학기술대학교
2. 신영애 (2019) CIPP를 활용한 태권도해외인턴십 프로그램 평가에 관한 연구 계명대학교 교육대학원
3. 문성식 (2008) Malcolm Baldrige교육평가모형의인과관계 연구 동양대학교 대학원

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