심리학개론_Skinner의 조작적 조건형성 학습의 중요개념들과 강화계획에 대해 간략하게 설명하고, 자신이 변화하고 싶은 행동을 한 가지 선택하여 강화계획을 세워 적용해서 행동수정을 해 본 결과를 작하시오.

소개글

심리학개론_Skinner의 조작적 조건형성 학습의 중요개념들과 강화계획에 대해 간략하게 설명하고, 자신이 변화하고 싶은 행동을 한 가지 선택하여 강화계획을 세워 적용해서 행동수정을 해 본 결과를 작하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 스키너의 조작적 조건형성

2) 변화하고 싶은 행동 - 강화계획 - 행동수정해본 결과
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

획은 시간에 따라 강화하는 것이 아닌 사전에 정해진 평균시간이 지나야 강화물을 제공하는 방식이다.
2) 변화하고 싶은 행동 - 강화계획 - 행동수정해본 결과
양말을 벗어 세탁기에 넣는 행동을 하고 싶은데, 늘 양말을 벗으면 나의 가장 가까운 곳에 놓아둔다. 그래서 현관 근처에 바구니를 놓아두었다. 그 후 집에 도착하면 양말을 벗고 현관문 앞에 있는 바구니에 양말을 벗어 넣었다. 매번 바구니에 넣어 두고 나서 세탁기에 넣어 빨래를 하였다. 매일 집으로 귀가할 때 그 행동을 반복하였다. 그래서 지금은 자연스럽게 바구니에 양말을 넣어서 모아져 있는 양말과 같이 세탁기에 넣어 빨래를 계속하고 있다. 이렇게 내가 변화하고 싶은 행동에 바구니를 현관 근처에 놓아두면서 행동의 반격을 줄이고 계속된 반복으로 고쳐 나가고 있다.
3. 결론
스키너의 조작적 조건 형성은 사람들의 버릇이나 고쳐야 하는 행동에 대해서 소거와 강화, 처벌을 이용하여 고칠 수 있다는 생각이 들었다. 아동의 경우 반복되는 행동으로 인해 부모들은 스트레스를 받는 경우가 생긴다. 이때 강화나 처벌, 소거를 적절하게 이용한다면 그 행동의 변화 모습을 볼 수 있을 것 같다. 또는 변화되는 모습이 적더라도 시도를 해본다는 것이 중요하다고 생각한다. 동물의 실험으로 그 결과가 나왔지만, 인간은 사회적 강화물로 더 변화될 가능성이 높다고 볼 수 있다.
[참고문헌]
1. 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
2. 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
3. 인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015

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