목차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 일화기록법의 특징과 장단점
2) 평정척도법의 특징과 장단점
3) 공통점과 차이점
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
서론
Ⅱ.
본론
1) 일화기록법의 특징과 장단점
2) 평정척도법의 특징과 장단점
3) 공통점과 차이점
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
본문내용
주관성이 개입될 수 있는 확률이 높다. 셋째, 동시에 여러 특성 및 여러 아동들을 기록할 수 있는 정도가 다르다. 일화기록법은 이것이 어렵고 평정척도법은 용이하다는 차이점이 있다.
Ⅲ. 결론
본고에서는 일화기록법과 평정척도법에 대해서 살펴보았다. 구체적으로 일화기록법과 평정척도법의 특징과 장단점에 대해서 살펴보고, 이를 바탕으로 두 관찰법의 공통성과 차이점에 대해서 탐구하였다. 그 결과 아동의 현재 수준을 파악하고 이에 대한 개별화 교수를 하기 위한 자료를 수집하기 위해 사용하는 관찰법이라는 공통점을 찾을 수 있었다. 그러나 일화기록법은 사건위주로 기록을 하고, 평정척도는 해당 사건의 빈도수나 수준에 대해서 파악한다는 점이 다름을 알 수 있었다. 더불어 관찰자의 주관성 개입 정도와 동시에 여러 특성 및 여러 아동들을 기록할 수 있는 정도가 다름을 알 수 있었다. 그리하여 이러한 일화기록법과 평정척도법의 장단점을 고려할 때 교사는 현장에서 아동관찰을 다음과 같이 해야한다는 결론을 내릴 수 있었다. 바로 두 가지 방법을 동시에 사용하는 것이다. 실제로 두 방법은 준비를 충분히 한다면 현장에서 동시에 사용하는 것이 어렵지 않다. 그리하여 사건의 전후에 대해서 알 수 없다는 평정척도법의 단점을 일화기록법을 통해 보완하고, 동시에 여러 특성을 관찰할 수 없다는 일화기록법의 단점을 평정척도법을 사용하여 보완하는 것이다. 본고를 통해 앞으로도 아동 관찰에 대한 적극적인 연구가 활발히 이루어지길 바라는 바이다.
Ⅳ. 참고문헌
아동관찰 및 행동연구 교안
아동관찰 및 행동연구, 권영희, 한국방송통신대학교출판부, 2022
Ⅲ. 결론
본고에서는 일화기록법과 평정척도법에 대해서 살펴보았다. 구체적으로 일화기록법과 평정척도법의 특징과 장단점에 대해서 살펴보고, 이를 바탕으로 두 관찰법의 공통성과 차이점에 대해서 탐구하였다. 그 결과 아동의 현재 수준을 파악하고 이에 대한 개별화 교수를 하기 위한 자료를 수집하기 위해 사용하는 관찰법이라는 공통점을 찾을 수 있었다. 그러나 일화기록법은 사건위주로 기록을 하고, 평정척도는 해당 사건의 빈도수나 수준에 대해서 파악한다는 점이 다름을 알 수 있었다. 더불어 관찰자의 주관성 개입 정도와 동시에 여러 특성 및 여러 아동들을 기록할 수 있는 정도가 다름을 알 수 있었다. 그리하여 이러한 일화기록법과 평정척도법의 장단점을 고려할 때 교사는 현장에서 아동관찰을 다음과 같이 해야한다는 결론을 내릴 수 있었다. 바로 두 가지 방법을 동시에 사용하는 것이다. 실제로 두 방법은 준비를 충분히 한다면 현장에서 동시에 사용하는 것이 어렵지 않다. 그리하여 사건의 전후에 대해서 알 수 없다는 평정척도법의 단점을 일화기록법을 통해 보완하고, 동시에 여러 특성을 관찰할 수 없다는 일화기록법의 단점을 평정척도법을 사용하여 보완하는 것이다. 본고를 통해 앞으로도 아동 관찰에 대한 적극적인 연구가 활발히 이루어지길 바라는 바이다.
Ⅳ. 참고문헌
아동관찰 및 행동연구 교안
아동관찰 및 행동연구, 권영희, 한국방송통신대학교출판부, 2022
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