산업심리학_Campbell(1990, 1994)의 직무 수행 모형에 대해 설명하고 한 가지 실제 직무를 예로 들어, Campbell이 제시한 8가지 차원에 맞춰 해당 직무에 대해 구체적으로 설명하시오.

소개글

산업심리학_Campbell(1990, 1994)의 직무 수행 모형에 대해 설명하고 한 가지 실제 직무를 예로 들어, Campbell이 제시한 8가지 차원에 맞춰 해당 직무에 대해 구체적으로 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1) 직무수행의 의미

2) Campbell의 직무수행과 효과성, 생산성, 유용성의 차이

3) Campbell의 직무수행모형과 교직의 사례를 연결지어 이해하기
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

을 위반했을 때 도덕적, 사회적으로 비난을 받고 징계에 처해지기도 한다.
여섯째, 동료 및 팀 성과 촉진은 직무와 관련된 문제가 발생했을 때 동료를 돕는 정도, 동료에 대한 개인적 지원 정도, 훈련을 지원하는 정도를 말한다. 이는 협업이란 항목인데, 교사와 교사 간 동료장학이나 다양한 부분에서의 협업을 예로 들 수 있다. 교사는 개인의 성과보다는 조직의 목표달성을 위해 동료교사 및 타 부서 교사와 적극적으로 협력할 수 있다.
일곱째, 감독은 리더십을 말한다. 상호작용과 영향력을 통해 부하직원들의 성과에 영향력을 미치는 정도를 말한다. 관리자는 리더십 역량으로 부장교사와 개별교사에게 각각 다른 역량을 평가한다. 일반 교사의 경우, 열정적으로 교수-학습 활동을 전개하고, 학교와 공동체의 목표 달성에 공헌하고 동료 교직원과 협력할 수 있도록 관리자가 이를 촉진해야 한다.
여덟째, 경영, 운영은 직접적 감독 이외에 주요한 요소이다. 경영과 운영은 행정적 과제를 수행하는 영역이다. 관리자가 교직원을 평가하고 감독하는 요소에 해당한다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상에서 살펴본 바와 같이, 직무는 과업과 작업의 종류와 수준이 비슷한 업무들의 집합을 말한다. 특히 직위나 직업상 책임지고 담당하여 맡은 일을 말하는데 즉, 어느 정도 유사한 업무 내용을 가진 직군들을 하나의 관리 단위로 설정한 것을 가리킨다. 이와 같이 여러 업무의 맡은 일을 하나의 직무로 범주화하는 일은 조직 관리상의 중요한 작업으로써 직무분석의 바탕이 된다.
Ⅳ. 참고문헌
윤정일, 송기창, 김병주, 남수경(2021), 교육행정학 원론, 학지사

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