아래의 문항에 따라 구체적인 과정을 서술하시오

소개글

아래의 문항에 따라 구체적인 과정을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 주변에서 관찰한 유아 및 아동을 대상으로 혐오통제(소멸, 체벌, 타임아웃, 반응대가 중 택 2)에 의한 행동수정이 필요한 경우를 선정한다.

2) 목표 행동의 행동수정에 적합한 혐오통제 기법을 선정한다.

3) 행동수정 절차에 따라 지도방법 및 과정을 구체적으로 서술하시오.“

본문내용

는 것을 주는 반응 대가를 통한 긍정적 강화 지도방법을 이용하여 아이로 하여금 잘 가리든, 그렇지 않든 그 부분에 대해 나쁜 인식 보다는 좋은 인식을 심어줌으로서 공포감을 형성하지 않아 편하게 고쳐나갈 수 있는 지도방법으로 훈육하여야 한다고 생각합니다.
또한 이 과정에서 일관되게 행동하여야 아이로 하여금 불안을 형성하지 않는다고 생각이 들며, 그 과정을 훈육을 맡은 주변 모든 아버지든, 어머니든, 선생님이든 동일된 훈육 방식을 통하여 아이를 혐오통제 하여야 한다고 생각합니다
최근 20년간 장기적으로 유아의 불안한 애착유형과 아동 및 청소년기의 불안장애와의 관계를 알아본 연구에 따르면, 유아기에 불안한 애착을 보였던 사람들 중 28%가 나중에 불안장애를 겪는다. 반면 그렇지 않은 유아들은 13%가 불안장애를 겪었다. 이는 거의 두 배에 해당하는 비율로, 이들이 주로 보인 불안장애는 분리불안이나 과잉불안 장애 또는 사회공포증이었다. 이 연구가 비록 초기 애착과 사회공포증간의 특정한 관계를 보여주는 것은 아니지만, 불안한 애착 유형이 사회공포증의 발달에 위험요인이라는 것을 알려준다고 생각합니다.
Ⅳ 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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