주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인을 설명하고, 중재방법에 대해 서술하시오.

소개글

주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인을 설명하고, 중재방법에 대해 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.본론
1) 주의력 결핍 과잉행동장애의 진단기준
2) 주의력 결핍 과잉행동장애의 행동특성
3) 주의력 결핍 과잉행동장애의 원인
4) 주의력 결핍 과잉행동장애에 대한 중재방법
3.결론
4.참고문헌

본문내용

반복적으로 언급해주는 것이 좋다.교실내의 산만한 분위기도 아이의 주의를 분산시켜 과제에 집중하지 못하게 방해하므로 아이에게 책상과 주변의 물건을 수시로 정리하도록 지도하고, 책상 위에는 항상 그 시간에 꼭 필요한 물건만 올려져있을 수 있도록 상기시켜준다. 또한 될 수 있으면 ADHD 아동의 자리는 교실 맨 뒤나 구석이 아니라 앞쪽에 배치함으로써 교사가 통제하기 쉽도록 하고, 모범이 될 만한 친구를 짝이나 같은 모둠에 포함시켜 모델링이 가능하도록 유도한다.
다. 신기하고 구체적인 학습자료 사용하기
신기한 방법으로 접근하면 아동의 연속적인 집중능력이 증가하게 되는 경우가 많다. 좀더 생동감 있고 활동적인 반응을 요하는 활동에서는 주의력의 폭도 증가한다. 컴퓨터나 태블릿 같은 스마트 기기를 활용한 학습활동이 동기부여에 도움을 줄 수 있다.
3.결론
본 과제로 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)에 대해서 좀 더 자세하게 조사해보았다. 주의산만, 과잉행동, 충동성을 주 증상으로 하는 소아 청소년기에 가장 흔한 정신과적 장애 중의 하나이며, 성공적으로 치료를 할 수 있다는 점에서 무척 중요한 장애이면서 ADHD는 아동과 청소년기의 정상발달을 방해하고 모든 연령에서 많은 기능의 장애를 초래하기 때문에 치료가 되지 않은 경우에는 사회적으로 많은 비용을 유발시킨다. ADHD를 정확하게 평가하는 것은 진단뿐 아니라 치료에 매우 중요하며, 평가를 할 때는 생물학적, 심리적, 사회적인 요소의 상호작용을 다차원적으로 평가해야 할 것이다.
4.참고문헌
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